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威尼斯商人课题 威尼斯商人 课型 新授课 课时 学 习 目 标 1．了解剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。 2．了解戏剧冲突在话剧中的作用。 3．理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络(即写作思路)。 ? 课 前 预 习 学 法 指 导 《威尼斯商人》节选的是全剧最精彩的一场戏，描写了威尼斯商人安东尼奥和犹太高利贷者夏洛克之间在法庭上的一场生死交锋。学习本文时，要注意认识本文主要人物的性格特点，欣赏生动优美的个性化的人物语言，把握作者对剧中人物的态度，以利于更好地理解全剧。 相 关 链 接 一、关于戏剧的知识： （一）什么是戏剧 　　戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 （二）戏剧的分类 　　按艺术形式表现手法划分：话剧、歌剧、舞剧。 　　按剧情繁简及结构划分：多幕剧、独幕剧。 　　按题材反映的时代划分：历史剧、现代剧。 　　按矛盾冲突性质和表现手法划分：喜剧、悲剧、正剧（悲喜剧）。 （三）剧本： 　　剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。 　　作用是直接决定着戏剧的思想性和艺术性。 特点是必须适合舞台演出，受时间限制，篇幅不宜过长，人物不宜太多，场景不能过多变换。必须有情节（即集中尖锐的矛盾冲突）有开端、发展、高潮、结局。有时前面有序幕，后面有尾声。语言必须符合人物身份和性格，通俗自然，简炼明确，响亮动听。动作必须符合人物身份和性格。有舞台说明，位置——每一幕（场）的开端、结尾、对话中间。内容——人物表；时间、地点；服装、道具；人物的表情、动作、上下场等。作用——帮助刻画人物性格、展开故事情节。 二、【作者简介】 莎士比亚(1564—1616)，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。生于英国斯特位福镇的一个商人家庭。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。晚年回到故乡。他的作品现存剧本三十七部、长诗两首、十四行诗一百五十四首。代表作有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》，历史剧《理查三世》《亨利四世》，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《汉姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。他的剧作多取材于历史传说或根据已有剧本改编，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的社会矛盾，提倡个性解放和婚姻自主，反对封建束缚和神权桎梏，表达了人文主义者的政治要求和生活理想。剧作人物性格鲜明，情节生动丰富，语言精练而富于表现力。他的作品，对欧洲的文学和戏剧的发展有重大影响，是人类文化史上珍贵的遗产。 知 识 预 习 一、给加点字注音： 恻隐（cè）怜悯（lián mǐn）咿咿唔唔（yī ） 癖性（pǐ）诉讼（） 簌簌（ ）勉强（）　 差别（）　　　 处罚（） 宁愿（　 ）凶恶（ ）二、解释词语。1、出人意料：。　2、倾家荡产：。　 3、情不自禁：禁：抑制。。 4、置之死地：。　 5、袒露：裸露。　　　6、万恶不赦：。　 7、豁免：免除（捐税、劳役等）　 三、填空。 《威尼斯商人》是莎士比亚的著名作品。课文节选的是全剧最精彩的一场戏。描写了威尼斯商人????? 和犹太高利贷者????? 在法庭上的一场生死交锋。“威尼斯商人”在其朋友????? 和朋友的妻子????? 的帮助下，最终解决了这场冲突。 课 堂 探 究 一、导入新课：?　 二、整体感知，理清思路。 1．速读全文，掌握生字词。 2．概述全文内容，讨论戏剧冲突。 明确：课文节选自《威尼斯商人》第四幕第一场，是全剧的高潮，冲突围绕要不要“按约处罚”展开，写得波澜起伏，扣人心弦。 具体研习，突出重难点。 （1）学生分组讨论段落、层次。 这场戏以鲍西娅上场为转机，分为前后两半。前半场主要是夏洛克的戏，他执意报复，一定要按约处罚；后半场是的西娅的戏，她智挫夏洛克，最后取得胜利。 （2）学生分组讨论人物的性格特点、分析人物及人物关系，找出人物个性化的语言。全剧主要塑造了夏洛克、安东尼奥、鲍西娅等人物。 　　。 （3）体会莎剧丰富多彩的语言。 。 （4）让学生分组讨论课文中的戏剧冲突，找出戏剧冲突的关键词。如：“威尼斯的法律”、“一磅肉”等，充分理解这些关键词在戏剧冲突中的作用。 。 三、课堂小结。 这节课，我们学习了莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》。同学们在学习的过程中，了解了话剧中人物性格是“说”出来的，人物关系也是“说”出来的，话剧是“说”的艺术。此外，我们着重分析了剧中的人物性格和人物关系，这就为下节课我们学习戏剧冲突奠定了一个良好的基础。 巩 固 训 练 当 堂 练 习 ．夏洛克有怎样的性格特点?他是否像公爵所说的那样是一个“心如铁石”、“不懂得怜悯，没有一丝