语文：第5单元复习课件(人教新课标九年级下).pptVIP

一、文学常识 孟子，名 ，字 ，邹人， 时期的思想家、教育家、 思想的代表人物，地位仅次于 ，后世常以“孔孟”并称。 轲 子舆 战国 儒家 孔子 二、重要实词 这样以后 困苦 奋起，指有所作为 表现 明白 常常 人恒过，然后能改： 困于心： 而后作： 征于色： 而后喻： 国恒亡： 三、通假字 1．曾益其所不能： 2．困于心，衡于虑： 3．入则无法家拂士： “曾”同“增” 增加 “衡”同“横” 梗塞，指不顺 “拂”同“弼” 辅佐 四、一词多义 固国不以山溪之险： 国 国恒亡： 行拂乱其所为： 拂 入则无法家拂士： 国防 国家 违背 同“弼”，辅弼 五、词类活用 1．饿其体肤： 2．行拂乱其所为： 3．动心忍性： 4．必先苦其心志： 5．劳其筋骨： 6. 空乏其身： 使……经受饥饿 违背、扰乱 使……惊动、使……坚韧 使……痛苦 使……劳累 使……资财缺乏 亲戚畔之 三里之城 寡助之至 攻亲戚之所畔 然后知生于忧患，而死于安乐也 夫环而攻之 环而攻之而不胜 之 而 代词 他 助词 的 动词 到 表并列 并且 表修饰 表转折 却、但是 六、重要虚词 用在主谓之间，取消句子独立性 舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也 而死于安乐也 以天下之所顺 所以动心忍性 从 给(到) 因为 凭 用来 于 以 七、重点句翻译 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 八、文章主旨 《生于忧患，死于安乐》一文先以六个出身低微，经过种种磨练而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨练，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨练的益处，最后得出“生于忧患，死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理，显得水到渠成。 鱼我所欲也 第五单元复习目标 一 掌握重点词语的解释 二 翻译文言句子 三 识记文学常识 四 理解课文内容 五 默写重点语句 复习指导 1 用笔指读， 一词一句口头翻译课文，不会的做出标记。 2 归纳每课的“通假字”、“词性活用”、“古今异义”、”一词多义”、重要实词虚词。 3 归纳记忆文学常识。 4 理解重点语段的内容。 5 默写课后要求背诵的语段 公 输 一、文学常识 墨子，名 ，是 时期 学派的创始人。 《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对 的辑录。 翟 战国 墨家 墨子言行 二、重点实词 起于鲁　　　　　　　　 请献十金　　 吾义固不杀人　　　　　　　 吾知子之所以距我 胡不见我于王　　　　　　　 然胡不已乎　　　　 不可谓仁　　　　 舍其中文轩　　　　　　　　　　　　　　　　　　 邻居有短褐　　　　　　　　　 出发 坚持道义 用来……的方法 为什么 引见 但是 停止 对人友善，友爱 彩饰　 有篷的车　 粗布衣服　 请允许我 三、一词多义 说 公输盘不说（yuè） 请说之 已 胡不已乎 吾既已言之王矣 通“悦”，高兴 解释 停止 已经 胡不见（ xiàn ）我于王 于是见公输盘 见公输盘 见 引见 召见 见到,拜见 为 公输盘为楚造云梯之械。 夫子何命焉为？ 吾从北方闻子为梯。 子墨子解带为城。 必为有窃疾矣 替 疑问语气词 做 作为 是 四、词类活用 名作动词，坚持道义 名词用作动词，入侵 形作动词，杀尽，杀绝 1. 吾义固不杀人　　 2. 在宋城上而待楚寇矣 3. 不能绝也 五、古今异义 １. 吾义固不杀人 　　 2. 吾知子之所以距我 　　 古：从来，本来； 今：坚固 古：用来……的方法今：因果关系连词 3. 荆之地方五千里。 4. 虽然，公输盘为我为云梯。 　　 　　 古：两个词，土地方圆 今：区域、位置、和中央相对的行政区 古：虽然这样 今：转折关系连词的前半部分 　 　　　　　　　　　　 　　　 六、重点虚词 　　　　　 　　　　 　　　　 行十日十夜而至于郢 杀所不足而争所有余 起于鲁 荆国有余于地而不足于民 胡不见我于王 表承接 表转折，却 介词，从 在……方面 　介词，向 而 于 之 以 公输盘为楚造云梯之械 请说之 邻有敝舆而欲窃之 宋何罪之有 臣以王吏之攻宋也 将以攻宋 臣以王吏之攻宋也 助词，用于主谓之间, 取消句子独立性,不译 代词，这样 代词，这件事 代词，代破车 助词，标志宾语前置 介词，用，凭借