说教材(小学2年级数学下册).pptVIP

编写特点①： 编写特点②： 编写特点③： 编写特点④ ： 编写特点⑤ ： * * 义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册 教学目标 编写特点 教材处理策略 学段 目标 知识与技能：经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算。认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得相应技能。掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。 数学思考 ：能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实生活中的简单现象。在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系的探索过程中，发展空间观念。在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。在解决问题过程中，能进行有条理的思考。 情感与态度：对数学有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。感受数学与日常生活的密切联系。经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考的过程方法。 解决问题 ：能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同的解决办法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 安排科学，重视培养学生解决问题的能力。 （1）在“解决问题”单元，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。 （2）在各部分知识的教学中都穿插了解决实际问题的教学，逐步培养学生解决问题的能力。 重视发展学生的数感。 （1）通过可容纳一万人的体育馆的主题图，让学生对10000有一个整体的感受。 （2）提供一些有关三位数、四位数有多大的具体而生动的实际例子，让学生结合现实素材感受这些大数的含义。 （3）安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词语描述几个三、四位数的相对大小的练习，让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物。 改进表内除法编排，体现知识的形成过程。 （1）表内除法在本册教材中与原来的教材编排相比，变化较大。 （3）在关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，体现知识的形成过程。 （2）在学生熟练掌握了用2-6的乘法口诀求商之后，集中教学用7-9的乘法口诀求商，让学生用知识的迁移自主探索。这样既有利于培养学生自主探索的学习能力，又可以节省教学时间。 体现了知识的连续性，注重培养学生的数学思维能力和创新意识。 （1）连续性。 （2）计算教学继续体现算法多样化。 提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 （1）图片素材丰富。 （2）设计了丰富多样的动手实践活动。 （3）设计了一些既具探索性且生动有趣的操作活动。 教材处理策略 联系生活 把握要求 借助操作 巩固新知 复习旧知 引入新知 实例导入 激发兴趣 数与代数 实践与综合运用 统计与概率 数的认识 数的计算 空间与图形 图形与变换 认识锐角和钝角 平移 旋转 统计 用数学 量的计量 探索规律 找规律 克和千克 万以内数的认识 表内除法 万以内数的加减法 本学期 有多重 剪一剪 运用加法和减法两步计算解决问题 解 决 问 题 运用乘法和加法两步计算解决问题 学会使用小括号 第一单元 除法的初步认识 表 内 除 法 一 解决问题 用2-6的乘法口诀求商 平均分 用乘法和除法解决的实际问题 被除数不超过36 用除法解决简单的实际问题 除数不超过6 第二单元 图 形 图 形 与 变 换 变 换 平移 锐角 钝角 旋转 第三单元 用7、8、9的乘法口诀求商 表 内 除 法 二 解决问题 求一个数是另一个数的几倍是多少 涉及乘、除两步计算的问题 第四单元 千以内数的认识 万以 内数 的 认识 口算整百、整千数的加减 万以内数的认识 进位、退位 万以内数的认识 不进位 不退位 万以内数的读写与组成 千以内数的读写组成 数大小比较 数更大的数 数位顺序 中间有0的数的读写 近似数 万以内数的大小比较 第五单元 认识质量单位 克 和 千 克 解决问题 认识常见的秤 千克 克 弹簧秤 电子秤 盘秤 天平 第六单元 口算 万以 内的 加法 和 减法 估算 笔算 两位数加两位数 两位数减两位数 加、减法估算 几百几十减几百几十 几百几十加几百几十 第七单元 *