官庄小学2010年学校工作小结.docVIP

官庄小学学校工作总结 官庄镇官庄小学是一所潍坊市级规范化学校，现有教学班12个，教职工31人，在校学生490名。过去的一年，是官庄小学信心百倍、奋发有为的一年，是开拓创新、锐意进取的一年，是官庄小学全体师生努力拼搏、再创佳绩的一年。 在各级教育主管部门的正确领导下，官庄小学坚持“以质量求生存，以质量谋发展”的办学宗旨，在教学上做文章，在高效上下功夫，在管理上想办法，立足创新，加强精细化管理，全面提高教育教学质量，走出了一条适合我校特点的发展之路。现将我校的一些主要做法汇报交流如下： 一、抓好“两个改善” （一）改善校园环境。学校校园文化是学校的“生命之树”，是立校之本，强校之基，是学校可持续发展的不竭动力。良好的校园文化是一种积极进取,奋发向上的能动力。几年来,我们官庄小学坚持把提升学校品位,打造学校品牌；立足文化建设，营造书香校园作为学校的办学目标,走内涵发展的道路,注重在校园内营造浓厚的人文环境，营造浓厚的教学、科研氛围，不断深化教育教学改革, 树立学校内在形象,促进优良校园文化的形成，以充分发挥环境育人的作用。 （二）改善办学条件。学校不断增大教学性投资，使师生工作、学习的条件逐步实现现代化，有效地提高了教育教学质量和效率。我校现有设施完备的12个多媒体教室、微机室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、音乐室、科技活动室、美术室、音美器材室、体育器材室等功能室；在学校财政极度紧张的情况下，我校多次对校舍进行大型维修、改建和投入；2005年学校微机接入了互联网；2009年我在经费十分紧张的情况下，千方百计筹措资金共投资万元，美化校园环境，添，经努力，洋溢着浓郁的文化气息，走进学校，环境优美，碧草映翠、绿树成荫坚持“五育并举，德育为首”的教育方针，实施德行育人加强纪律、卫生监管，“自我管理，自主发展”；今年学校又积极开展了“做人、学习、生活、言语行为”的习惯教育，从进校门的一刻起，从随意丢弃一粒垃圾这样的小事抓起……“实施素质教育，提高学生素质”作为学校的立校之本，努力实现“以学生发展为根本”的教育理念，采取多种措施，推动素质教育的实施。我校经常举办综合性、多样性的体艺活动和学生才艺展示活动，使学校其他课程与体育、艺术课程教学相结合，扩展和丰富学校课程的内容和形式，促进了学生的全面发展。通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，使每个学生在小学阶段能够掌握一项体育运动技能和一项艺术特长，更好地促进了学生整体素质的提高。 （三）提高教育教学质量和效率。 1、注重课堂教学改革，提高课堂教学效率。 我校坚持以教学质量为核心，立足课堂，注重课堂教学改革，向课堂要质量，向课堂要效益。在全体教师中开展了“研讲评一题化”专题研究及课堂教学大比武活动，全力打造优质高效课堂。 一是组织教师充分利用每天的教研活动时间，分学科进行“研讲评一题化”专题研究，学习“345”优质高效课堂的有关要求，加强集体备课。学校创设多种教研途径，加强教学研究，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。在新课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导, 教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等，在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，提高了教师的上课、评课能力，提高了每一堂课的效益，教师的才华得以施展，学生的素质得到全面提高。 二是实行“三课”制度，强化课堂教学模式。针对我校教师老龄化严重，新分配教师缺乏教学经验的现状，在理论层面研究的基础上，学校实行“三课”制度：老年教师“改课”、中年教师“提课”、青年教师“磨课”，即：老年教师改变陈旧的教学模式；中年教师继续提高课堂教学水平；青年教师按照“345”优质高效课堂教学模式，不断磨练，加快成长步伐。学校举行了针对“老中青”三代教师的课堂教学设计比赛，具体到从一节课入手，如何体现优质高效设计理念。评选出优秀课堂教学设计十余个，在此基础上，学校又从每学科选取4位优秀教师上了研究课，并进行了细致的评课，使学校全体教师进一步明确了“345”优质高效课堂的基本模式，提高了专业素养。 三是开展了全校范围的“345”课堂教学大比武活动。在理论研究和基本模式探索的基础上，学校举行了全校教师参与的“345”优质高效课堂教学大比武活动。要求教师不但人人参与讲课，还要人人参与听课评课，当天讲的课当天评，授课教师写出课后反思，真正实现了人人参与，人人提高。对个别课堂教学不过关的教师，学校选派优秀教师和他们结对子，一对一的帮助，并在规定期限内进行二次过关。活动评选出10名优质课获得者，学校对获奖者进行了隆重表彰，并将竞赛成绩计入教师