高中数学论文集：用导数求几类参数问题.doc

用导数法求几类参数问题 何大柯 （浙江奉化武岭中学 315502） 导数及其思想方法是中学数学新增的内容，是中学数学知识的一个重要交汇点。纵观近几年的高考试题和各地的模拟试题，运用导数法求参数范围，是高考命题一个的新趋向，以此考查学生的函数方程、分类讨论和数形结合思想、代数推理能力、不等式技能及创新意识。下面举例探讨几类参数问题的导数求法，以展示导数的工具作用。 一、与函数单调性有关的参数问题 例1、（2004全国Ⅰ，文19） 已知在R上是减函数，求的取值范围. 解：函数f(x)的导数： 则 （）时，是R上是减函数 所以，当是减函数； 所求的取值范围是（ 评注：对三次函数求导，利用导函数为二次函数特点、结合二次函数的性质得以解决，体现了导数处理函数单调性的优点。 我们把问题一般化： 三次函数 f(x)=ax3+bx2+cx+d （a≠0）(x)=3ax2+2bx+c ①若f(x)在R上是增函数(x)≥0，则a0,且Δ≤0; ②若f(x)在R上是减函数(x)≤0，则a0,且Δ≤0. 例2、(2005全国卷Ⅱ，理22) 已知a≥ 0 ，函数f(x) = （ -2ax ） X为何值时，f(x)取得最小值？证明你的结论； 设 f(x)在[ -1，1]上是单调函数，求a的取值范围.I） 令 即+2(1－)－2=0 得 当 变化时，、的变化如下表 + 0 － 0 + 递增 极大值 递减 极小值 递增 ∴在=处取得极大值，在=处取得极小值。 当≥0时，－1,在上为减函数，在上为增函数，而当时=，当x=0时， 所以当时，取得最小值 （II）当≥0时，在上为单调函数的充要条件是 即，解得 于是在[-1，1]上为单调函数的充要条件是 评注：此题关键在于利用导数对极值点大小的判断，抓住极值点与所给区间的位置关系，数形结合，把问题解决。 二、与函数极值有关的参数问题 例3、（2004湖北文22） 已知的图象相切。 （Ⅰ）求b与c的关系式（用c表示b）； （Ⅱ）设函数内有极值点，求c的取值范围 解：（Ⅰ）易求 （Ⅱ） 当且仅当 评注：三次函数 f(x)=ax3+bx2+cx+d （a≠0）(x)=3ax2+2bx+c 1若f(x)在R上无极值点Δ≤0 2若f(x)在R上有极值点Δ0 三、与方程有关的参数问题 例4、若关于x的方程x3-3x=a有3个互不相等的实根，求实数a的取值范围。 解：设f(x)= x3-3x,y=a,∵3x2-3=3(x-1)(x+1) ∴f(x)在（－∞，－1）( 2005全国卷III，理22) 已知函数， （Ⅰ）求的单调区间和值域； （Ⅱ）设，函数g(x)=x3-3a2x-2a, ，若对于任意，总存在，使得成立，求的取值范围 解：（Ⅰ）易求 的值域为 （Ⅱ）对函数求导，得 因此，当时， 因此当时，为减函数，从而 又，，即当时有 任给，，存在使得，则 ，即 解式得 或，解式得 ，又， 故：的取值范围为 评注：运用导数工具，理解方程内涵，自觉转化为集合观点思考问题、解决问题。 四、与不等式有关的参数问题 例6、(05浙江五校) 若存在正实数x，使不等式成立，求实数k的取值范围。 解：要使不等式成立，即 lnk+ ln(1+x)- lnx成立 令y=+ ln(1+x)- lnx,则=, 当0x1时，0；当x1时0,∴x=1时，y=+ ln(1+x)- lnx取最大值为ln2, ∴ln2≥lnk时，存在正实数x，使原不等式成立，即0k≤2 变式：对任意的正实数x，使不等式恒成立，求实数k的取值范围。 简析：lnk≥+ ln(1+x)- lnx恒成立，lnk≥ymax= ln2,∴k≥2 评注：对于不等式中存在性问题和恒成立问题向来是数学的难点之一，我们通过变量分离（或二次方程根的分布）、构造函数运用导数求出函数的最值，从而把问题巧妙解决 综上可知，运用导数法求有关的参数问题，体现了导数的工具性、现代性，使中学数学解题增添了新的活力。强化应用意识善于用等价转化、数形结合等数学思想方法，不断提高解题的 1