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小学三年级语文作文复习资料 三年级下册作文题目大全 　　第一单元：家乡静物； 　　一、习作目标 　　1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 　　2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。 　　3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。 　　4．要做到语句通顺，不写错别字。 二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点： 1．关于习作知识点的了解： 了解景物的静态与动态特点的不同写法。 （2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。 （3）写景的过程中如何展开联想和想象。 2．关于习作素材的搜集： （1）搜集家乡景色的照片。 　　（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。 　　（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察??做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。） 　　三、策略 　　（一） 这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。 　　（二） 教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。 　　（三） 学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。 　　（四） 教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。 　　（五） 然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。 　　（六） 在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚， 　　（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。 　　（七） 学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。 　　（八） 本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他季节的景物也可以。 　　班别： 姓名: 分数: 辅导老师： 家长签名： 　　题目：《我的家乡》《我的家乡——广州》《我的家乡——湛江》《我的家乡——XX》 　　写提纲 　　先写什么： 　　再写什么： 　　最后写什么： 　　第二单元：家乡环境； 　　在第一单元了解、认识家乡环境状况与发展变化的基础上，引导学生从多角度开展认识和了解家乡历史与文化的学习。教学内容从家乡人生活的变化切入，沿着我家居住条件的变化、我家周围环境及交通的发展，逐渐延伸到日常生活中，从人们日常生活中最为密切的穿着、饮食的历史性变化，进而转到学生比较熟悉的学校生活的变化和儿童游戏的变化，让学生通过接触过去的玩具、生活用具等，直接了解、体验生活中的智慧；从家乡名称的来历、历史传承、家乡的水等方面的变化中，多层面、多角度地具体感受和理解家乡历史的变迁、沿革和社会的巨大进步，产生热爱家乡、愿为家乡的明天做出贡献的想法。同时通过对家乡历史和文化的挖掘，培养他们乐于探索、善于思考的科学态度。 　　目标： 　　1、从家庭生活、学校生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。在各种学习活动的互动中，体会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。 　　2、能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。 　　3、知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌， 了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。 　　班别： 姓名: 分数: 辅导老师： 家长签名： 　　题目：《我的家乡的昨天和今天》《我的学校的昨天和今天》《我的家乡水》《我的家乡XX》 　　写提纲 　　先写什么： 　　再写什么： 　　最后写什么： 　　第三单元：自我介绍； 　　在进行