珍惜生命远离溺水损害说课.pptVIP

说教学过程 师总结：那么，夏天来了，热爱游泳的同学们应该怎样做到“关爱生命，远离溺水伤害”呢？（师板书课题) 说教学过程 二、合作探究，小组讨论 学生组成小组，在阅读本章节内容后讨论： 1.在本章节中，书中提到的在游泳时应该注意的安全事项有哪些？ 2.除了课本中的事项外，同学们还能想到其它的注意事项吗？ 鼓励学生积极思考并大胆发言，学生讨论完成后，每组各派一名代表就本组的讨论成果向大家汇报，教师进行归纳总结。 说教学过程 A. B. C. 说教学过程 E. D. 说教学过程 三、创设情境，自主学习探究 教师创设情境，飞飞和两个同学一起游泳，其中一个同学突然左腿抽筋，在水中挣扎。飞飞和另一个同学奋力将他拖上岸，却发现他已经休克。如果你当时在现场，你会怎么做呢？ 屈下膝盖，把溺水者横放在屈曲的膝盖部，使他的头悬倒并轻轻压他的背部； 对溺水者进行口对口的人工呼吸； 撬开溺水者的口腔、清除口腔和鼻腔中的泥土等杂物，保持呼吸道通畅； 搬动溺水者是，保持溺水者的头、颈、胸、躯体成直线，以防脊椎损伤。 在抢救的同时拨打急救电话并尽快将溺水者送医院抢救； 把溺水者倒立，把水从肚子里排出； 发现溺水者拨打电话110进行急救。 让溺水者俯卧、头偏到一侧，用衣服或其他物体垫高腹部； 说教学过程 教学过程 请学生上台表演自编自导的小品，表演完成后，底下同学指出在刚才的表