关注人的发展.doc

关注“人”的发展，让成长之路花香弥漫 三、为自我成长打开一扇敞亮的窗。 人生是一个不断超越自我的成长过程。只有先超越自己，才能超越一切！中国青年政治学院教授、心理研究所所长田万生教授在做专题讲座《自我成长》时指出：“凡是以人为工作对象的，自我成长是一辈子都要面对的一个课题。”是的，人可以不成功，但是不能不成长，成长是每个人一生中唯一的把握。作为学校的领导和我们这些教研人员，平日里更多关注的是教师的成长和学生的成长，往往忽略了个人的成长问题。而无论是校长，还是教研员的成长状态和个人素养，对教师的持续发展、对学校的教育改革、对学生的生命成长都具有重要的引领作用。因此，本着对教师、对学生、对学校、对教育负责的态度，我们每个人都要认真修好自我成长这门陪伴自己一生的课程! 1、德养——成长路上最靓丽的风景。 如果说人生是一棵繁茂的大树，才能是它的果实，功业是它的枝干花叶，那么道德修养就是它的根基。要走好成长之路，首先需筑牢道德修养的根基。修身养性，尚德敬业，以德促学，以德养慧，以德励志，以德治校。从诸多名师、名校长的身上，您会发现凡办学有建树、治学有大成者，必身正行端，德高于人，堪为楷模。全国首届十大明星校长——北京东城区史家胡同小学的卓立校长在报告的最后向我们深情地道出了他任校长十八年来的切身感受，那就是“有限的权利，无限的责任”。责任高于一切，责任重于泰山。“无限的责任”尽显一位校长在责任面前的自觉担当和责在人先、利在人后的奉献情怀。“无限的责任”的背后分明蕴含着身为校长所要面对的无限的使命、无限的挚爱、无限的忠诚、无限的付出、无限的劳作……也正是这“无限的责任”铸就了史家胡同小学今日的辉煌，唱响了史家胡同小学和谐教育的篇章。 清华大学附属中学著名特级教师赵谦祥结合个人成长经历谈了他眼中的几位好校长：任人唯贤的崔中林校长——破例引进诚荐贤，清正廉洁不贪钱。人格魅力好雨露，晚秋黄花绽鲜妍。锐意革新的陈志岩校长——远瞩高瞻视野宽，激流勇进敢争先。强将手下兵不弱，笨鸟飞入青云端。礼贤下士的赵庆刚校长——愧无育英才，幸有顾庐遇。清华入一朝，春秋轮五季。饮水常思源，求实总自律。新功未建成，宿志犹持续。语坛迷惘多，务本终不弃。玉犬催金鸡，芳草年年绿。赵谦祥老师眼中的几位好校长虽然各有风骨，或求真务实、任人唯贤，或锐意教改、竭力创新，或礼贤下士、知人善任，但是他们都共同具备了“唯才是举”的特质：识才的慧眼，爱才的诚心，用才的魄力，养才的胸襟。也只有具备了“唯才是举”特质的好校长，才能培养出好教师和名师。用人体现校长的见识，展示校长的胸襟，凸现校长的人格，彰显校长的智慧。一腔真诚、公正无私、唯才是举、量才录用、用其所长应成为现代校长必备的智慧和胸襟。 不管是为大家做报告的几位知名校长，还是报告中提及的几位校长，他们身上所折射出来的人格魅力和卓识胸襟都令人肃然起敬。作为新时代的校长，在拥有教育思想、管理能力、渊博学识的同时，更应该拥有自身的人格魅力。因为，校长高尚的人格魅力会产生强大的感召力量，能凝聚教职员工向着共同的目标迈进；会产生巨大的鼓舞力量，能激励教职员工努力奋斗；会产生巨大的凝聚力量，使全体教职员工心往一处想，劲往一处使。做事先做人，树人先树德。只有写好大写的“人”字，站在道德之峰的至高点，才有可能成为一名有人格魅力的好校长。身负教育重任的校长，还有我们这些教研人员必须重视自己的人格塑造，涵养情操、蕴蓄内涵、修炼德行，让崇高的道德修养成为我们成长路上最靓丽的风景。 2、专业素养——成长路上最有力的臂膀。 学校是人才集聚之地，校长是培养人才的首席领导，是学校发展的灵魂。学校的发展，必然离不开校长专业素质的提高。苏霍姆林斯基曾说过，校长应该是“教师的教师”，是“教育改革的排头兵”。校长领导力的核心是教学领导力。北京市十四中学的校长王建宗在做《办学育人的专业素质修炼》的报告时讲到了校长司职的两条主线——行政线和业务线，他认为校长就是要在行政与业务之间修炼，行政能力修炼的核心是提高以人成事的能力，业务能力修炼的核心则是提升指导教育教学的能力。 校长不能只做学校管理的行家，更要成为教育教学的专家。深谙教育教学的规律，熟悉各方面的教育教学工作，能在学校日常的备课、上课、作业、辅导、考试等教学基本环节和教科研、校本教研、少先队活动等常规工作中发挥专业引领作用。能深入课堂教学第一线，深入教研组，及时掌握教育教学的第一手材料，站在全局调控统领学校的教育教学工作。能坚持和教师共同研究教育教学问题，参与指导开展教研和教科研工作，有效指导教师的教育教学活动，做到“进得了课堂，讲得出名堂”。校长还应该成为学校的读书引领人，带头读书，逢会必学，用学养耕耘自己和教师的头脑，更新自己和教师的知识结构。要善于把自己从繁杂的事务中解放出来，挤时间学习业务、钻研业务，丰富专业知