邮电社十一五规划教材《微机原理》–杨立第1章微机基础知识.pptVIP

《微机原理》课程简介 1.课程性质及教学目的 《微机原理》是学习微机基本知识和应用技能的重要课程，其教学目的是： 从理论和实践上掌握微机基本组成、工作原理和实际应用； 学会运用指令系统和汇编语言进行程序设计； 熟悉各种典型接口芯片并掌握具体应用； 建立微机整体结构概念，具有微机系统硬软件开发的初步能力； 为后继计算机课程的学习及工程实际应用打下良好基础。 《微机原理》课程简介 2. 课程教学安排 总学时：70～80；其中实验学时：20～30 考试形式：笔试+实践操作 3. 教材特点 依据课程教学基本要求： 以必须、够用为原则； 以讲授基础知识和培养应用能力为目标； 注重专业技能和实用技术培养； 着重阐述课程必须掌握的基本知识和技能。 《微机原理》课程简介 提出问题，阐述分析、归纳总结； 关注计算机发展动态，以典型微机为对象，内容精炼，通俗易懂； 对知识点进行分析，强调理解概念、弄懂原理、掌握方法、培养技能、突出实用； 通过例题说明有关知识的应用方法； 强化习题练习和实践训练。 《微机原理》课程简介 4. 教材主要模块 （1）微机结构及系统构成，数据表示； （2）典型微处理器内外部结构，存储器结构与I/0组织； （3）指令系统和寻址方式； （4）汇编语言及上机操作，程序设计； 《微机原理》课程简介 （5）存储器组成和体系结构，ROM与RAM及应用，主存储器与CPU的连接； （6）输入/输出技术，8237A DMA控制器； （7）中断系统，8259A中断控制器； （8）总线技术及应用； （9）典型接口芯片及其应用； 2. 数制之间的转换 （1）十进制整数转换为二、十六进制整数 （2）将十进制小数转化为二、十六进制小数 （3）二、十六进制数转换为十进制数 （4）二进制数转换为十六进制数 （5）十六进制数转换为二进制数 【例1.1】将十进制整数37转换为二进制整数。采用“除2倒取余”的方法。 2 ︳37 余数为1 2 ︳18 余数为0 2 ︳9 余数为1 2 ︳4 余数为0 2 ︳2 余数为0 2 ︳1 余数为1 0 转换结果为：(37)10＝(100101)2 1.3.2 数的表示方法 计算机内部表示的二进制数称为机器数。 1. 机器数的范围 计算机中数的表示范围由CPU字长决定。 8位字长的机器，机器数表示范围是0~255。 16位字长的机器，机器数表示范围0~65535。 n表示机器字长，无符号数范围0≤X≤2n－1，运算结果超出此范围会产生溢出。 4. 带符号数的原码、反码、补码表示 （1）原码 数的符号位按规定处理，其余各位表示数的有效值。 （2）反码 正数的反码与其原码相同，负数的反码等于其原码除符号位以外的各位按位取反。 （3）补码 为解决将减法运算转换为加法运算，简化计算机控制线路，提高运算速度，产生补码表示。 正数的补码与其原码相同，负数的补码为其反码在最低位加1。 5. 补码与真值之间的转换 已知机器数真值可通过补码定义将其转换为补码；已知某数补码也可求出其真值。 【例1.6】已知[X]补码＝2，求X的真值。 由于[X]补码的符号位为“1”，该数为负数，X的真值计算如下： X＝－([1011011]反码＋1)2 ＝－(0100100＋1)2 ＝－(0100101)2 ＝－(1×25＋1×22＋1×20) ＝－(32＋4＋1) ＝－37 1.3.3 数的定点与浮点表示 规定小数点位置固定不变称“定点数”；规定小数点位置可浮动称“浮点数”。 1. 数的定点表示 二进制数N可表示为N=±2±P×S，S称数N尾数，2为底数，2前面的±号是尾数符号；P称数N的阶码，指明小数点实际位置，2的右上方的±号是阶码的符号。 任一个二进制数，若阶码P固定不变，小数点位置固定，就是数的定点表示，该数为定点数。 （1）阶码P=0，小数点固定在尾数最高位之前，称定点小数。 （2）阶码P=n（n为二进制尾数的位数），小数点约定在尾数最末位之后，称定点整数。 2. BCD码 BCD码又称为“二—十进制编码”，专门解决用二进制数表示十进制数的问题。