小学语文人教版5年级上册预习提纲.docVIP

第一单元 学校 班级 姓名 等级 导语：同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。 1．本单元围绕 这一主题，选编了四篇课文。其中， 、 是精读课文， 、 是略读课文。学习这组关于读书的课文，要把握 ，体会作者的 ；还要围绕着 这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。 2．“口语交际·习作一”为我们提供了三个开展读书活动的角度，分别是： 、 、 。本次口语交际与习作还可以与“回顾拓展”中的“展示台”结合起来进行，如，在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要；在辩论时，引用搜集到的名人读书故事或读书名言，以及展示自己的阅读记录卡等。 1 窃读记 设计：宁阳县第一小学 谢长春 学校 班级 姓名 等级 导语：书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃读”。这究竟是怎么回事呢？今天，我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。 4.结合上下文或查工具书解释词语。（写在课本上） 知趣 饥肠辘辘 依依不舍 贪婪 5.概括课文主要内容。 读了课文，我知道课文主要写了 6. 课文中的“我”是怎样“窃读”的？读一读下面描写“我”窃读的语句，抓住描写人物动作和心理活动的语句说说自己的体会，并在课文旁边写批注。 （1）“我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” （2）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” （3）“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”　 （4）“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’” （5）“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。” 7.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。 8. 搜集名人读书的故事或读书名言。（整理在书本上） 9.质疑。（至少提出3个问题，并在文中做好标记） 2* 小苗与大树的对话 设计：宁阳县第一小学 谢长春 学校 班级 姓名 等级 导语：今天，就让我们跟着苗苗一起走进季羡林先生家，采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷，听听他对读书的见解。小苗指什么，大树指什么你如何理解？同学们，如果让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？可有这样一个人，她说如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。” 7.背诵课文第7自然段。 8.质疑。（至少提出3个问题，并在文中做好标记） 4 我的“长生果” 设计：宁阳县第一小学 谢长春 学校 班级 姓名 等级 导语: 莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基说过：“书是人类进步的阶梯！”……在这一单元的学习中，我们一直和书进行着有趣地对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章课文为什么把书比作“长生果”？找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写。家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人魂牵梦绕的地方。本选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都