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青岛版小学三年级上册第2单元两位数乘一位数(进位)的笔算乘练习课法
教学目标： 1、 通过练习 使学生进一步理解和掌握两位数乘一位数（一次进位或连续进位）的笔算方法，能正确地进行计算。 2、通过不同题型的练习，引导学生理解算理，掌握算法。能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。 3、培养学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。 教学重点：正确计算两位数乘一位数。 教学难点：利用笔算乘法解决生活中的实际问题。 教学准备：课件。 * 教学内容：青岛版3（上）教材16-17页的内容。 教学设想： 本节课为两位数乘一位数的笔算练习课，让学生通过练习进一步巩固计算方法，提高学生分析问题、综合运用知识解决问题的能力。 二 快乐大课间 第四课时 : 两位数乘一位数的笔算（进位）练习课 教学过程： 一、基本练习 1、 学生板演，集体订正。 2、你能发现什么问题，把它改正过来 练习时，可让学生组内讨论交流，说出错的原因， 并独立订正，加强对两位数乘一位数计算方法的 巩固。 二、提高练习 1、 自己列竖式解答。 2、 练习时，可以完全放手让学生独立完成，然后在小组内交流，订正。另外，教师可结合此题适当渗透思想品德教育。 3、 练习时，首先要读图，理清图意，根据图中提供的信息，解决书上提出的问题。关于“你还能提出什么问题”，教师可组织学生在小组内讨论，然后交流提出的问题。对问题梳理后，再让学生独立解答。 三、综合练习 1、民族小学三年级组织秋游，女生108人，男生113人，现有限乘坐45人的客车，这样的5辆汽车能坐得下吗？ 练习时，可让学生独立完成，如有困难，小组内讨论，最后教师讲解做题的完整步骤。 2、 这道题给了三条信息，一定要让学生独清题意，选择有用的信息，灵活的解答此题。 四、拓展深化 1、聪聪家住六楼，他从一楼到二楼要走18级台阶，各楼间台阶一样多，请问聪聪回家要走多少级台阶？ 【设计意图：鼓励学生用各种方法解决问题，体现了算法多样化的理念，并使学生在主动参与知识的形成过程体验成功的快乐。】 五、课堂总结 学生谈收获。 教学探讨及反思： 本课练习形式多样，一为学生提供合适的练习情景，以便学生自主练习与思考；二是把练习巩固知识与能力的基本训练有机结合在教学环节之中；三是为学生提供充分的独立思考、合作交流的机会，体现了学生的主体地位，学生的学习变的不在枯燥。四是有一定的梯度，满足不同程度学生的需要。在教学方面，教师在注重知识复习的同时，还应注意学生的发散思维，可以根据学生实际情况适当渗透一些开放性的问题。 * *
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