探讨重庆高中信息技术教材现状.docVIP

探讨重庆高中信息技术教材现状 姓名：梁恩钊 学科：信息技术 单位：奉节县上坝中学 电话 邮编：404600 摘要：目前，国内现有的高中信息技术教材种类繁多，编写的质量和内容也参差不齐，甚至出现了一些不合格的信息技术教材。根据某些学校的调查显示，学生对现有的信息技术教材缺乏足够的兴趣是一个较为普遍的现象。原因也很多，但主要反应在教材的内容陈旧，有的内容还很枯燥，不对口，学生根本不上心，而且实用的价值不大。信息技术教材正成为信息技术教育发展的瓶颈。 关键词：高中 信息技术 教材 知识 当今，信息的获取、传输、处理和应用教育“以学生为中心”的策略，削弱甚至忽略了教师的主导作用。教材文字越编越简单，插图越搞越多，教材趋向低龄化，如同科普读物、通俗读物，完全忽视了教材是教与学活动的重要依据，忽视了教材的科学性，把教材搞成了单纯的学习材料。如果以学生为中心的教学过程中忽视了教师主导作用的发挥，忽视了师生的交流，那么这种教学必定失败无疑。学生的学习将会成为没有目标的盲目探索，讨论交流将成为不着边际的漫谈。 教材过分强调知识的基础性和稳定性，没有及时地把最新的概念、原理、技术与方法引入到教材中来，使教材内容显得陈旧滞后，不能适应信息技术发展──初步接触信息技术，形成感性经验；初中──提高信息技术应用技能，开始学习用信息技术解决生活与学习中的问题；高中──在持续经历信息技术的基础上，形成个性化发展，追求自由于信息文化的能力。有一个问题是需要弄清楚的，高中生学信息技术到底是干什么用，是应付国家的政策呢，还是应付会考呢？这是个关键。“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律社会