欧姆定律及安全用电教案.docVIP

7.4、欧姆定律和安全用电 教学目标 一、知识与技能 会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理 了解短路和断路 了解雷电的产生及常见的防雷方法 二、过程与方法 1、 学生课前收集安全用电及防雷知识，提高学生收集有用资料的能力 2、通过观察，知道短路的危害 三、情感态度与价值观 1、使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。 2、通过了解避雷针的工作原理，培养学生热爱科学的精神。 教学重点与难点 重点： 掌握生活中安全用电、防雷的知识 会判断短路的情况 难点 对用欧姆定律知识解决安全用电的知识的理解 教学过程 一、创设情境，导入新课，揭示目标 教师播放视频资源光盘《安全用电》（一），学生观看后，教师提问：你想提出什么问题？根据回答，教师板书与本节有关的三个问题，并投影本节学习目标。 二、进行新课 （一）引导自学“为什么电压越高越危险”？ 1、教师投影自学指导 ①高压危险，同学们在生活中或电视里哪些地方见过这种标志？ ②对“高压危险”的标志，你想提出什么问题？或想知道什么？ ③“为什么电压越高越危险？ 2、学生看书P25一、二、三段自学， 3分钟后小组交流。 3、组长汇报讨论结果。 4、教师总结并板书： 提出新问题，怎样做到安全用电呢？ 电压越高越危险：I= U/R ,R一定，U越高， I越大 投影：电流对人体的作用特征 注：人双手干燥时，电阻100——500Ω ，潮湿时200——800Ω 。 教师讲解：人体融及带电体时，有电流通过人体，通过人体的电流为8——10MA时，人手很难摆脱带电体，达到100MA时，只要很短时间，心跳停止，即发生触电事故，电流越大，从触电到死亡的时间越短。 对照投影资料，你能应用欧姆定律具体分析一下安全电压为什么是不高于36V吗？ 6、学生讨论，教师巡视了解情况，并请一同学将计算过程及结果投影到屏幕上。 7、教师小结并板书：只有不高于36V的电压才是安全的。 （二）指导自学“为什么不能用湿手触摸电器”？ 1、教师投影自学提纲，学生自学。 投影：读一读、想一想、说一说 阅读课本P25第四、五段，结合6.6—2图，回答： ①家庭电路电压是 V，是安全电压值 倍，即使在人 体电阻最大时，通过人体电流为 A左右。 ②为什么不能用湿手触摸开关或插销？ 2、学生回答，教师总结并板书 不能用湿手触摸电器 I= U/R ，U一定，R越小，I越大。 3、教师播放课件，提出怎样做到安全用电？ 　　 ①家庭电路中触电事故是怎样发生的？ ②如何预防家庭电路中的触电事故？ ③怎样救助触电的人？ ④高压触电 4、生回答，教师总结板书：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。（三）自学指导“注意防雷” 1、教师播放光盘《安全用电》（一）或录像资料 ①雷电的产生 ②雷电造成的危害 ③怎样防雷 ④富兰克林的风筝实验与避雷针的发明 2、学生观看，小组交流对雷电的了解。 3、教师总结并板书：3、注意防雷 4、让学生阅读P26“STS”，认识科学防雷的重要性。 三、归纳小结及对学习过程的评估。 通过本节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 7.4、欧姆定律与安全用电 一、安全用电 不接触低压，不靠近高压 二、断路与短路 三、注意防雷 1、雷电的产生 2、雷电的危害 3、如何防雷 欧姆定律和安全用电 单 位：源汇区空冢郭乡初级中学 姓 名：王 娟