歌曲“大森林早晨”教案.docVIP

歌曲《大森林的早晨》教案 1．通过学唱《森林之歌》，欣赏《大森林的早晨》《北方的森林》，使学生加深对祖国绿色宝库的认识，激发学生热爱祖国、建设祖国的热情，积极为保护大自然做出贡献。 2．在学唱歌曲时，体验正确的发声方法，并根据歌曲的情绪有感情地歌唱，感受作品和歌唱给予的快乐。 3．在学习过程中，学会和巩固弱起、波音、三连音、强弱记号的知识和技能。 4．在欣赏歌曲《大森林的早晨》和初听乐曲《北方森林》的教学中，认识不同的演唱形式和演奏形式。 教学重、难点 1．在歌唱教学中逐步掌握正确的发声方法，并有感情地歌唱。 2．在欣赏教学中，能听辨作品的主题和乐器的音色，并为作品分段。 教材分析 1．《森林之歌》 这是记录片《绿色的祖国》的插曲，表达了对绿色森林的无比热爱之情。歌曲采用二段体结构。第一段为三大句六个小分句，旋律线起伏不大。弱起、附点、切分等节奏的运用，使音乐语言连断结合，表现了不平静的内心世界。第二段有四句，前两句是全曲最为重要的旋律音调，后两句是第一段开头两句的变化再现。乐段开头由低到高的三连音具有很强的推动力，全曲音调统一，情绪推进自然，具有感人的力量。 2．《大森林的早晨》 歌曲分为三个部分。第一部分是对大森林美丽景象的描绘；第二部分抒发了作者热爱大森林的感情；第三部分是全曲的高潮，表达了作者对大森林的赞美之情，音调较第二部分更为强烈，从“我要歌唱、我要赞美，歌唱这大自然的景色”速度突快，音调开始上行模进，与前面自由舒展的旋律形成鲜明对比，在倒数第九小节处又回到宽广的节奏上，与第一、第二部分形成呼应。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 1．师：同学们，音乐会给我们带来快乐，也会给我们带来想象和思考。请同学们聆听一段音乐，思考两个问题： （1）这段音乐描绘了什么场景？ （2）它使用了什么样的音乐表现手段？ 2．教师播放表现森林情景的音乐：《北方森林》的第一主题森林之歌森林《森林之歌》歌谱，播放歌曲《森林之歌》《森林之歌》二段体 4．再次聆听歌曲。 师：这首歌很好听，你们想听老师唱一段吗？请同学们随着拍子划拍，注意每一句的开头有什么特点。 教师范唱第一段。学生回答，老师归纳：后半拍弱起小节、三连音《森林之歌》第一段1的地方结束。可以唱词也可以演唱唱名，注意标有上波音的音符。 教师慢速弹奏歌曲的旋律，学生跟唱。 6．跟琴唱第二遍第一段。 教师纠正学生演唱中的问题，跟琴唱第二遍。 7．跟音频演唱歌曲。 演唱后师生点评。 8．将两段歌词完整演唱一遍。 师：请同学们将歌曲完整演唱一遍，要用自然的声音演唱，注意吸气和打拍子，还要注意有波音的地方和旋律的强弱。 教师划拍指挥学生演唱。（也可以随教师的伴奏演唱。） 三、欣赏歌曲《大森林的早晨》 1．导入。 师：刚才大家演唱了抒情、高亢的《森林之歌》，现在请大家欣赏一首同样是赞美森林的歌曲《大森林的早晨》，请大家注意它在演唱形式和情绪上与《森林之歌》有什么不同？ 学生自由回答。 教师：这是一首大森林的赞歌，宽广的节奏、舒展的旋律，描绘了大森林的美妙景色，抒发了热烈而深挚的赞美之情。 2．再次聆听与跟唱。（出示《大森林的早晨》谱例） 师：大家可以随歌曲音频轻声哼唱，注意其中的三连音和保持音的演唱特点。 （通过跟唱熟悉旋律，师生进行评价。教师归纳，指出演唱中的问题。） 3．合作学习，分析歌曲结构。 师：请大家说说从“我要歌唱，我要赞美，歌唱着大自然的景色”开始，是如何与前面的旋律形成对比的？学生回答。 （从节拍、力度、速度、音型、调式的角度进行自由讨论，时间为1分钟。） 师：现在我来进行归纳，歌曲在这里节拍变成了2/4拍，速度比原来加快了，力度也有了明显的变化，这一系列的变化，主要是进一步表达作者对大森林早晨美丽景色的赞美和激动无比的心情。 四、拓展活动──我爱森林主题知识竞赛问答