江宁区小学2010–2011学年第一学期各学科计划.docVIP

江宁区小学2010-2011学年第一学期各学科计划 小学教研工作思路 小学教研工作主要围绕教育局暑期干部会议精神，以十二五规划“教育优质化、教育品牌化、教育国际化、教育信息化以及教师名优化”“五化”为行动指南，强化科研指导和科学管理作保障，积极探索提高质量新思路、新途径，追求教育优质化。因此，教研室小学教研工作凸显为学校发展服务，为质量提升献计献策，为教师成长铺路架桥，学科教研追求持续性、有效性和针对性。本学期的主要工作思路是： （一）学校发展 1.配合教育局进行开学大检查，我们要从检查中了解各校在新学期教学改革、管理、研究新的举措，收取有价值的信息，为常态下的教研工作提供支撑。（时间：9月初） 2.竹山小学的南京市现代化小学验收，确保软实力让评委留下深刻印象。（1）五认真规范有自己的特色；（2）教学管理要细致到位；（3）课堂教学要转变理念、突出有效，争取优秀率有所突破；（4）校本课程落在实处；（5）发挥教研组、备课组作用。（时间：9月中旬） 举措：开学初首先将全方位进行视导，一开始就规范；教研组备课组发挥团队作用，争取在五认真、课堂教学拿高分。要注意关注薄弱学科、薄弱教师。 3.校本课程的研制开发和科学实施问题，拟召开区级校本课程现场会，强调校本课程的研发质量和实施效果，引导各校从学校实际出发，开发有特色的校本课程，促进学校的全面发展，促进学校由特色学校向品牌学校发展，造就一批在全国有影响的学校。（时间：12月下旬） （二）质量提升 1.结合《五严背景下质量考核方案》，对质量评估采取过程与终端相结合、分数与分值相结合的方法。本学期要加强过程性考核，特别是对教师备课、作业批改将采取提前通知（周五上午通知教师人头，中午送达，下午组织学科骨干检查打分，下班前取走资料，保证下周一教学工作的正常进行）。并在本学期汇总毕业班学生学业水平质量、学生获奖、教师教学获奖、校本课程评比情况进行打分，结合教学大检查对全区检查进行打分。（时间：本学期9－12月、2010年1月） 2.迎接江苏省学业水平调研（三升四），由于上学期结束没有进行，本学期开始肯定进行调研，望各校加强相关技术的的辅导（涂卡、问卷等），确保质量。（研究命题模式、意图及问卷的模式，加强模拟调研。（时间：9月中旬） 3.对一些教学质量薄弱的学校采取持续跟踪帮扶活动。选定一所学校全体教研员蹲点2天以上，从听课、参与教研、查教学管理资料、五认真检查、教师座谈、学生座谈的的形式，争取为学校找出解决问题的有效策略（问题、原因、措施），即：问题在哪，为什么产生这样的问题，怎么办，并开出诊断报告。进而实现全区教学质量的均衡发展。（时间：10月中旬） （三）教师成长 1.各学科继续开展送教下乡、联片教研、骨干带徒活动，定期举行学科带头人课堂教学展示、组织教研活动、举办专题讲座活动，既促进这些骨干向更高层次发展，也发挥示范引领作用，带动学科教师共同进步。（时间：本学期） 2.组织好全国信息技术与课程整合的大赛，组织教师（从上学期比赛中选取优秀选手参加）加强辅导，争取赛出优异成绩，促进教师的成长。（时间：10月份） 3.各学科积极开展区级课例研究，研究要充分准备，首先组织核心团队学习课例研究的操作策略，然后选定一所学校开展一到两天的的研究，然后向全区推开，初步设想在全区掀起课例研究的热潮。在课例研究的过程中，促进教师的专业成长。（时间：本学期） 4. 下学期将组织全区信息技术与课程整合“同题异构”上课大赛。赛课仍采取由校级到片级到区级的形式，各校一定要尽可能让最多的教师参与，片级赛课注重公平、公开、科学合理，让优秀的教师脱颖而出，评委将采取评委库抽取、提前一天通知、跨片评课、赛课的形式。（时间：11月份） （四）学科教研 1.常规教研活动研究主题：凸显研究本学科学生学习过程中情感态度价值观的研究（特别是适应能力、合作能力、对信息的处理能力等）。（时间：本学期） 2. 各学科将基于学科问题，重点突破有价值、典型的问题，强调针对性、实效性。如：语文学科教师的语文素养的专题研究，数学学科教师的数学素养的研究，英语学科教师听说读写的相关研究。要回归原点，在基本素质方面找到提升教师素质突破口，促进教师学科教师专业素质的提高。（时间：本学期） 3.教研员实践周落在实处，要把实践周作为走进学校、走进学校学科团队、走进班级融入学生的契机，也是提升教研员自身专业研究水平的一次机遇。（在实践学校的主要工作：（1）组织一次有主题的教研活动（可以是持续性的课例研究）；（2）进行一次有实效的讲座；（3）开设2次有效课堂教学模式的研究课；（4）写出一个调研报告（针对所在学校现状、存在的优势和不足）。（时间：11月份） 4.继续加强有效教学改革的研究，各学科要研究学科课改模式，选取典型持续推进。要抓住“小组合作”和“预习