7.2–2弹力导学案–用于合并.docVIP

二 弹 力 备课人：王冬霞 姓名： 班级： 学习目标： 知识与技能 1.通过自主学习会说出弹性和塑性的区别。 2.通过讨论、探究会说出什么是弹力和弹簧测力计的制作原理。 3.通过合作探究会利用弹簧测力计测量力。： 过程与方法：?引导学生寻找规律的，培养探究能力? 情感、态度与价值观：?激发探索与创新欲 学习重难点?：1. 弹力有无的判断及弹力方向的判断。2.弹簧测力计的使用方法。 方法指导： 自主探究、交流讨论、自主归纳。 温故互查 力的三要素是 ． 2.力的作用效果是力可以改变物体的 ，还可以改变物体的 。 一、课前自学 1.什么是弹性？什么又是塑性？ 2.什么是弹力？你认为弹力产生需要哪些条件？生活中哪些力是弹力？ 3.物体的弹性有没有限度呢？ 4.测力计的原理是什么？请你简单总结一下弹簧测力计的使用步骤 二、学习过程 【问题一】：弹性和 塑性橡皮筋、弹簧等受力会发生形变，不受力时又恢 【问题二】： 弹 力1.弹力产生的条件 2 生活中的 力， 力都属于弹力。 3.弹力的方向 ；弹力的大小与 有关。 【问题三】： 弹簧测力计 1. 自学课本弹簧测力计部分，完成下列问题： （1）.测量力的大小的工具叫 ，生活中你见过什么样的测力计？ （2）物理实验中经常使用的测力计叫 ，观察其结构。 （3）．原理：在弹性限度内，．： (1)使用前 ①观察弹簧测力计的和． ②观察指针是否指在，否则要调零． ③轻轻来回拉动挂钩几下，防止弹簧卡壳． .下列关于弹力说法正确的是 A.物体不相互接触，也能产生弹力B.只要物体接触就一定会产生弹力C.发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大D.只有弹簧才产生弹力 这一特性制成的，可以测量力的大小， 就是其中的一种。 3、如图所示，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为 ，分度值为 ，此时测力计的示数为 N。4N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数是（ ） A. 8N B. 4N C. 0 D. 8N或0 四 课后巩固 1．下列事例中，不是应用弹力工作的是 ( ) A．撑竿跳高B．跳远 C．玩具弹簧枪射击子弹D．守门员用力扑住射向球门的足球 C．任何物体的弹性都有一定限度，因而弹力不可能无限大 D．弹力的大小只与物体形变的程度有关 3．某弹簧测力计上加1 N拉力时，弹簧长度为8；加3N拉力时，弹簧长度为10 cm；则当弹簧加l．5 N拉力时，弹簧的长度为 ( ) A．8 B．85 cm C．9cm D．10 cm ( ) A．发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用 B．平时所说的压力、支持力、拉力、张力，就其力的性质而言都是弹力 C．同一物体发生的形变越大，弹力就越大 D．两个物体不接触也有可能有弹力 ?? ????? ?  二 弹 力 备课人：王冬霞 姓名： 班级： 学习目标： 知识与技能 1.通过自主学习会说出弹性和塑性的区别。 2.通过讨论、探究会说出什么是弹力和弹簧测力计的制作原理。 3.通过合作探究会利用弹簧测力计测量力。： 过程与方法：?引导学生寻找规律的，培养探究能力? 情感、态度与价值观：?激发探索与创新欲 学习重难点?：1. 弹力有无的判断及弹力方向的判断。2.弹簧测力计的使用方法。 方法指导： 自主探究、交流讨论、自主归纳。 温故互查 力的三要素是 ． 2.力的作用效果是力可以改变物体的 ，还可以改变物体的 。 一、课前自学 1.什么是弹性？什么又是塑性？ 2.什么是弹力？你认为弹力产生需要哪些条件？生活中哪些力是弹力？ 3.物体的弹性有没有限度呢？ 4.测力计的原理是什么？请你简单总结一下弹簧测力计