江西省年新课程中招统1考试物理科说明.docVIP

江西省中考物理学科说明 初中毕业生物理学业考试和中招统一考试是义务教育阶段的重要考试，考试结果既作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一. 初中毕业生物理学业考试和中招统一考试（以下简称考试）是贯彻《关于积极推进制度改革的通知》[2002]26号）的精神，积极推进初中毕业、升学考试和招生制度改革，进一步推进素质教育的产物. 考试命题的指导思想是： 以《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称为《标准》）为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标所规定要求的程度.为确定学生是否达到初中物理学业的毕业水平提供客观、公正的依据. 坚持以学生为本，充分发挥考试的导向功能.通过考试，促进教师教学方式和学生学习方式的改进和完善，进一步激发学生学习物理的兴趣，增强学生学习物理的自信心；使学生认识到物理与生活密切联系的重要性. 有利于高中阶段学校综合评价、择优录取，促进学生的均衡发展. 一、命题原则 物理学科学业考试必须坚持：根据学科课程标准命题，严禁出偏题、怪题和人为编造的繁难试题；联系学生生活实际，考查学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，尤其应注重探究意识和实践能力的考查；试题有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变教学方式.注意联系生活实际，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查；在实验试题中应兼顾实验基本知识的考查，注意设置开放性的实验题等基本原则. 具体来说，物理学业考试的命题主要应关注以下四个方面： 落实物理课程标准的理念和目标.课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度 价值观等方面的基本要求是确定物理学业考试范围和要求的唯一依据，任何人不得擅自增删. 试题具有教育性.试题应注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与 自然、社会协调发展的现代意识.试题的材料要具有时代性，能引导学生关注国家、人类和世界的命运. 考查物理基本知识和基本技能的试题的呈现方式要有较具体的问题情境，强调应用性，注 重能力考查.注意理论和实际的结合，要学以致用，考查学生应用能力. 试题要注重联系社会、生产和生活实际，渗透STS的精神，试题中涉及的物理情境要真实，能有效地考查学生应用物理知识分析、解决问题的能力.应根据具体情境，合理地考查科学探究的各个要素来考查学生的科学探究能力，不宜把探究要素作为知识点进行考查.适当加大对考生实验能力考查的力度，重点考查学生运用实验的原理和方法分析与解决问题的技能.要设置一定的具有探究性和开放性的题目考查学生的创新意识和创新能力，为学生在考试中有展示自己特长和潜能提供机会. 试题合理、无科学性错误.一方面试题所选用的题型合理，试题的语言简明易懂、符合学 生的阅读习惯，有利于学生发挥真实水平，赋分、评分标准科学合理；另一方面试题所涉及的知识应无科学性错误. 二、考试内容与要求 《标准》既是对物理教学过程的规定性标准，也是评价和测量学生学习结果的标准.考试的内容标准应该基于《标准》中相应的要求，而不是教材.《标准》对“课程目标”和“内容标准”的陈述，主要采用两类方式：结果性目标和体验性目标. 所谓结果性目标是指： 明确表达了学习结果是什么的一类目标，具有可测量、可评价的特点，主要应用于描述“知识与技能”领域的教学目标. 所谓体验性目标是指： 相比结果更注重学生在活动过程中的心理感受和体验的一类教学目标.具有难于测量和评价的特点，主要应用于描述“过程与方法”和“情感态度与价值观”领域的教学目标. 为了便于控制考试中试卷的内容分布，按《标准》的要求可以把考查的内容整理成下面三块: I．物质 （一）结果性目标： 需要了解的知识有： 描述常见物质；描述三态特征 ；说出生活中常见的温度值 ；液体温度计的工作原理 ；描述物质属性；物质属性对科技进步的影响；物质由分子和原子组成 ；原子核式模型 ；（简单）人类探索微观世界和宇宙的历程 ；（简单）物质世界从微观到宏观的尺度；（简单）半导体、超导的特点和纳米材料的应用 ；半导体、超导的发展对社会的影响 . 需要认识的知识有： （初步）质量概念 需要理解的知识有： 对物质进行分类 ；区别固、液、气三态 ；用熔、沸点解释生活和自然界的现象 ；用水的三态变化解释一些水循环现象；密度概念；解释生活中有关密度的现象；物质属性与生活中物质的用途相联系 . 另外这里对用密度知识解决简单问题应该定位为应用级，标准中规定能解决实际问题的层次应该相当高了. 这一块还有关于独立操作的技能要求：会测量温度