河南省偃师市府店镇第3初级中学八年级语文上册第18课《阿西莫夫科普短文两篇》导学案.docVIP

第18课《阿西莫夫科普短文两篇》导学案 【学习目标】 1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。 2、体会课文中的补充说明的作用和含义。 3、领悟这两篇短文所说明的道理：不同领域的科学发现，可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 【重点难点】 1、体会课文中的补充说明的作用和含义。 2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。 【知识链接】 1、 课题解读 阿西莫夫在《新疆域》一书的序言中说，这些文章是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价”。因此，南极恐龙化石的发现，成为大陆漂移学说的有力证据；作者在解释了斯石英——被压扁的沙子及形成原因之后，重点说明斯石英的性质，为排除“火山说”并确认“撞击说”提供了科学依据。两篇短文，运用科学发现来为某种理论做佐证，表现了作者丰富的科学知识、敏锐的科学眼力以及深入探索的精神。 关于恐龙的灭绝。 在距今大约23亿一8000万年的中生代，恐龙这个庞大的爬行动物，曾是称霸地球的生灵。这些庞然大物在中生代的陆地上自由安闲地生活了1亿多年。但是随着中生代的结束，曾经不可一世的恐龙，竟静静地在地球上灭绝了。至于恐龙灭绝的原因，科学家们做了多种预测：一是天气变冷使得恐龙因饥冷死往；二是地震、火山喷发接连不断，大洪水相继肆虐，恐龙们不及逃脱而死去。三是宇宙中有间隔地球很近的新星或新星爆炸，大量高能射线辐射到地球上来，把恐龙杀死；四是可能有小行星直接撞击到地球上爆炸，造成恐龙大量死亡。 2、 走近作者 艾萨克.阿西莫夫(Isaac Asimov)(1920—1992)，美籍犹太人，是世界上最多产的作家之一，闻名遐迩，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。以他的名字为号召的“阿西莫夫科幻杂志”，是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。 【学习过程】 一、预习检测 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字 ???????????????????????????????????????????? 遗hái （??? ）????? 骨gé （?? ）?????? zhě（? ）皱?? 追sù（??? ）劫（ ?）难? ?陨（ ）石?? 携（ ）带? ???????????????????????????????????????????????????????????? 2、解释词语??????? 劫难????????????????????????????? 追溯_________________?????????????????????? 天衣无缝????????????????????????? 致密________________________ 3、本文的作者阿莫西夫是??????? ?国著名的科普作家和?????????? ?小说家。 ? 二、自主学习 （一）整体感知 从课文注解得知，这两篇短文在原书中编排在一起，同在《地球科学新疆域》章节里，请问这两篇短文在内容上有什么联系？ （二）《恐龙无处不在》 1．“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知? ? 2．“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来? ? 　 ? （三）《被压扁的沙子》 3．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？ ? 4．作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？ 　　　　 ? 5．在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”？ ? 三、合作探究　 1、两篇短文各自要说明的内容是什么? 2、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。 3．本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？ 4、揣摩语言，感受作者独特的语言风格 1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。 2．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 3．万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 4．即非常纯的沙子。 5．你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 教师提示：请同学们在文中找出这五句话，你发现了什么？ 教师点拨：这些句子是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。请同学们结合具体语境，说说它们各自的作用。 四、拓展延伸：科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义？你怎么认为？ 五、课堂小结：科学家能从一个科学领域的发现中产生联想，经过怀疑、推测、研究、论证之后有新的发现。同学们要从中受到启发，善于多角度思考问题，以培养自己的创新能力。 ? 六、达标测试 （一）、基础知识　　1.给加点的字注音。 　　遗骸（ ） 褶皱（ ） 追溯