《金色的鱼钩》教学课件要点.pptVIP

小组合作讨论： 这几个词语是描写老班长的神态。 分别是在什么情况下出现的？说明了什么？ 神态描写 “不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵（ěr），我翻了多少草皮也找不到一条蚯（qiū）蚓（yǐn）……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” 老班长非常辛苦，寻找食物非常艰难。他是靠革命的意志，对党的忠诚和坚持。 语言描写 “小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。” “指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬（áo）过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’？” 他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他担半点忧。 “小梁别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” 把生的希望留给他人，把死亡留给自己，临终前仍不忘自己的责任，不忘党的重托。不忘奉献最后一份光和热。 课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。 　　这些情景充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。 啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就 下去。 我觉得好像有万根钢 针扎着喉管，失声喊 起来: “老班长，你怎 么 ······” 皱紧眉头硬咽 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，皱起眉头说: “怎么了，吃不下? 要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!” 最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来: “老班长，你怎么 ······” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 　　这两句运用了什么修辞手法？说明了什么？ 此时老班长心里想什么? “我” 心里又在想什么? 　　这些情景充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。 我这样做是想_________________________，是想______________________________________。 表达自己永远向老班长学习的决心 让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育 为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？ 因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。 思考： 文章主要写的是老班长，题目为什么却叫“金色的鱼钩”呢？ 鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。 本文记叙了长征途中，一位炊事班长牢记党的嘱托，为照顾三个病号走出草地而不惜牺牲自己生命的故事，赞扬了红军战士忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。 概括主题 写作方法 1、课文抓住人物的外貌、语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的精神境界。 2、采用第一人称来写，真实、朴实，感情真挚。 假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？ 1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。 2.注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。 3.注意用口语讲述。 　　长征途中这样的感人故事还很多很多。课外找《倔强的小红军》来读读。 * 金色的鱼钩 读读下列词语 驼背 两鬓 青稞 威胁 合不拢 热气腾腾 衰弱 搪