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八大智能理论 八大智能包括：语言智能、数学智能、空间智能、音乐智能、运动智能、自然智能、内省智能、人际交往智能。 　　心理学的原理： 　　1、罗森塔尔效应：对待孩子的态度是友善的、和蔼的那么孩子是聪明的；对待孩子的态度是粗爆的、不好的那么孩子是愚笨的。 　　2、皮革马利翁效应：细心呵护，对其有所期待地对待，相信他一定是很优秀的、很棒的，所梦想的便一定会实现。 　　一、语言智能：语言理论，表达能力强，词量大，会多种语言，善于以文字表达（包括书面的和口头的）。 　　（一）发展模式：出生的哭啼---口头的呀呀学语---口头表达清楚----书面语言。 　　（二）主要表现在： 　　1、相比其他孩子说话时间要早。 　　2、喜欢听故事、儿歌，喜欢模仿别人说话。 　　3、喜欢讲话，喜欢与人交谈。 　　4、喜欢看书。（甚至看不懂也看得津津有味） 　　（三）促进语言智能发展的方法： 　　1、要有意识地、饶有趣味性地训练。 　　2、结合实物、图片丰富内容，让孩子认识物体。 　　（例如：车--汽车--黄色汽车--四个轮子的黄色汽车--四个轮子的黄色玩具汽车） 　　3、多看书、多听故事、多听磁带。以身示范，给孩子一个学习的份围。（好的故事磁带--《故事盒》）多买有益的玩具、书、磁带，少买电动玩具。 　　4、反复念同一首儿歌听。（一遍一遍的熟悉） 　　5、引导孩子看卡通片。 　　但是在陪孩子看电视时应该注意以下几点： 　　（1）帮助孩子选择符合孩子看的内容； 　　（2）及时解答孩子看电视过程中遇到的疑难问题； 　　（3）提醒孩子看电视时的距离及正确坐姿； 　　（4）控制孩子看电视的时间，一般控制在20—30分钟以内； 　　（5）陪着孩子看电视。 　　6、通过游戏来发展孩子语言。尽情地说，想到什么说什么。 　　7、防止口吃和口齿不清。 　　引起口吃和口齿不清主要原因是孩子好模仿，家长要告诉他那是不好的。让孩子慢慢说清楚。 二、数学智能在：抽象概括、逻辑推理、数字概念强，有计算能力。 　　表现在以下几个方面： 　　1、对任何事情会问许多的问题。家长要引导孩子积极去探索、去研究； 　　2、善于下棋；（在下棋中思维运行） 　　3、喜欢有关科学的内容；（如水温的变化、软硬度的变化） 　　4、喜欢数学活动。 　　在各个阶段孩子所表现的数字能力： 　　（1）9个月—12个月能分辨大小、多少； 　　（2）22个月在指导下按自然数口头数数； 　　（3）2岁半有计数能力，知道“1”表示什么意义； 　　（4）5岁进行运算，以及混合数学能力； 　　（5）学前期进行心算能力。 　　培养的方法有以下几点： 　　（1）引导孩子数数；（经常引导孩子唱数） 　　（2）引导孩子做比较；（大小、多少） 　　（3）引导孩子进行排序；（从大到小或从小到大或从多到少或从少到多）有规律地排序。 　　（4）进行计算活动；（加法或减法） 　　（5）引导孩子多去观察，家长帮助孩子做记录（如冰在外面溶化的时间和在冰箱内溶化的时间不一样） 三、空间智能 　　方向感强，构图、建筑、线条、色彩、形状、空间之间较敏感。 　　（一）表现在以下几个方面： 　　1、方位概念强； 　　2、色彩敏感，色彩搭配较好； 　　3、喜欢迷宫、拼图、积木； 　　（二）培养的方法： 　　1、涂鸦，随心所欲地画画（引导在纸上画、引导相互搭配） 　　2、多看图画、迷宫书；（引导观察两个图片有哪处不一样的地方、图中隐藏的东西躲到哪里去了、进行拼图、多玩积木、模型） 　四、音乐智能乐感强、倾听声音和节奏 　　（一）表现在以下几个方面： 　　1、喜欢听音乐； 　　2、能够准确定音； 　　3、能记住曲调，并能唱出或演奏； 　　4、识谱； 　　5、自己能创作出曲调，善于发展简单乐器。 　　（二）音乐智能的表现时段： 　　1、6月龄大时感受阶段； 　　2、2岁是音乐萌芽阶段；（客意地去制造声音敲击发出声音敲碗、瓶子或琴等） 　　3、2至3岁是音乐完善阶段； 　　4、4至6岁音乐强化阶段（正规培训键盘乐器，锻炼双手和双目协调，可发展两侧大脑，特别左脑发展，尽量不要先学习吹奏型乐器，容易走音。） 　　5、无伦选择什么乐器，首先要练习试听、试唱。（建议先学习西洋乐器，先识五线谱后识简谱。从难到简单） 五、运动智能 　　（一）培养运动智能的方法有以下几点： 　　1、玩动作游戏：1、爬行2、扔沙包3、袜子蓝球投掷（准备一个水桶或纸箱） 　　2、小肌肉的操作： 　　（1）、美术活动：拼图、自制小玩具、撕纸、粘帖、画画等 　　（2）、玩玩具：积木、积塑玩具、种类要丰富，拼搭积木，拼插积塑玩具、串珠子等（熟识后可按颜色、按规律） 　　（3）、学会使用小工具，如孩子用的小木锤、钉子、罗丝钉、剪刀等。 　　3、家务劳动： 　　（1）、让孩子自由地游戏，在家中不要对孩子过多