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实验十一　探究二力平衡条件 一、实验介绍 考纲要求：学会探究二力平衡条件。确定实验目的和器材；确定实验方案；选定实验器材，能根据实验现象即数据，分析归纳得出二力平衡条件。 实验目的：探究二力平衡的条件 实验器材：木板、细绳、钩码、弹簧测力计(2个规格相同)、剪刀。 实验步骤： 1. 将一块贴有白纸的木板放在水平桌面上，在板上固定两枚图钉。用两个弹簧测力计分别拉木板上的这两枚图钉，观察并描述木板的运动情况，木板静止时，记录两弹簧测力计的示数。 2．用两个弹簧测力计不在同一直线反向拉木板，观察并描述木板的运动情况，当薄木板转动到静止时，观察并记录两测力计的读数，并画出此时的力的图示。 3．用两弹簧测力计拉一块木板，观察并描述木板的运动情况，木板静止时，记录两弹簧测力计的示数。 4．剪断木板后，观察并描述木板的运动情况，记录两弹簧测力计的示数。 5．用两个弹簧测力计在同一直线同向拉木板，观察并描述木板的运动情况，记录两弹簧测力计的示数。 6．在弹簧测力计下面挂一个质量为100克的钩码，计算出其重力，并用手提着弹簧测力计使它静止，观察挂重物的悬线，及弹簧测力计的示数，将结果填入记录数据表。 7．用手提着弹簧测力计使它尽可能缓缓向上(或向下)做匀速直线运动，观察挂重物的悬线，及弹簧测力计的示数，将结果填入记录数据表。 8．突然向上提、向下移弹簧测力计时，观察挂重物的悬线，及弹簧测力计的示数，将结果填入记录数据表。 9．整理器材。 记录数据： 实验 序号 是否作用在 同一物体上 F1(牛) F1的方向 F2(牛) F2的 方向 作用线的 位置关系 物体的状态 1 2 3 4 5 6 7 8 数据处理：观察比较两个力的大小、方向、作用线的位置关系，及物体的运动状态。找出物体在平衡状态时，两个力满足的条件。 实验结论：物体受两个力而静止或做匀速直线运动时，两个力大小相等，方向相反、作用在同一直线上。 实验中可能出现的问题： 1．弹簧测力计没有调零，读出的力有误差。 2．弹簧测力计没有沿竖直方向拉钩码，读出的力不准确。 3．没有做到匀速直线拉动钩码，读出的力不准确。 4．物体不在平衡状态时，读出的力不准确。 必须明确的问题： 1．两个力必须作用在同一个物体上。 2．物体必须处于静止或匀速直线运动状态。 3．二力平衡的条件：①作用在同一物体上，②大小相等，③方向相反，④作用在同一直线上。四个条件必须同时满足，缺一不可。 4．多次实验的目的是为了从不同情况归纳出普遍规律。 二、考情分析 近几年来上海市的中考实验题中没有单独考查过“探究二力平衡的条件”实验题，在各区县的中考模拟卷中考查过，用二力平衡的条件判断现象、力的大小关系，是否平衡力等考查较多。 三、立即冲刺 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 基础题 1．放在水平桌面上的课本，静止时受到的平衡力是(　　) A．课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力 B．课本对桌面的压力和课本受到的重力 C．课本受到的重力和桌面对课本的支持力 D．课本对桌面的压力和课桌受到的重力 2．在“探究二力平衡的条件”实验中，应保持物体处于________或________状态进行研 究。在图中，符合实验目的的是__________(选填“(a)”或“(b)”)。 　　　　　　　　　(a)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(b) 第2题图 3．为了探究二力平衡的条件，某小组同学利用定滑轮、钩码、细线、正方形轻质薄板、铁架台做了如图中实验，图(a)为正方形轻质薄板在两个水平方向的拉力作用下向左运动；在图(b)和(c)中，正方形轻质薄板静止；用手将正方形轻质薄板放置在图(d)中所示位置，松手后，正方形轻质薄板顺时针旋转。 第3题图 (1)由图中(a)与(b)(或(a)与(c))所示情况可知：一个物体受到两个同一直线上力的作用，要保持静止状态，这两个力必须________________________________________________________________________； (2)由图中(c)与(d)所示情况可知：一个物体受到两个力的作用，要保持静止状态，这两个力必须________________________________________________________________________。 4．某同学通过实验研究物体运动与受力的关系。在光滑水平桌面上放一小车，其两端通过细绳悬挂重力相等的两个钩码，物体静止，如图(a)所示。在同样的受力情况下，小车也可向左做匀速直线运动，如图(b)所示。当小车