141122百分数的应用1对1.docVIP

卓远教育一对一个性化教学辅导教案 学生姓名 廖铚斌 性别 男 年级 六年级 学科 数学 授课教师 钟老师 上课时间 2014年11月22日 第（2）次课 共（30）课时 课时：2课时 教学课题 百分数的应用复习 教学目标 了解百分数的意义及实际应用。 了解掌握四种类型应用题的特点及其解题方法。 教学重点与难点 重点：辨认四种类型应用题的特点及其解题方法。 难点：辨认四种类型应用题的特点及其解题方法。 教学过程 【知识梳理】 一 基础知识 求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几。求常见的百分率 如：达标率、及格率、成活率、发芽率、出勤率等。 求一个数比另一个数多（或少）百分之几 实际生活中，人们常用增加了百分之几、减少了百分之几、节约了百分之几等来表示增加、或减少的幅度。 找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。 男生人数是女生人数60%。 男生人数比女生人数多20%。 女生人数比男生人数少25%。 加工一批零件，已完成了80%。 树苗的成活率是95%。 今年的猪肉单价比去年上涨了80%。 求甲比乙多百分之几：（甲-乙）÷乙 求乙比甲少百分之几：（甲-乙）÷甲 求一个数的百分之几是多少 一个数（单位“1”） ×百分率 已知一个数的百分之几是多少，求这个数 部分量÷百分率=一个数（单位“1”） 【规律总结】找准单位“1”，单位“1”是已知的，直接用乘法计算；单位“1”未知的，用除法 或方程解答。 根据下面图意编应用题，并列式解答。 用去30% 28只 灰兔 比灰兔多25% 用去（ ）吨 还剩28吨 白兔 （ ）只 一堆煤共有（ ）吨 根据信息，提出有关求百分数的问题。 某乡去年原计划种小麦200公顷，实际种小麦250公顷，________? ①实际种小麦的公顷数是原计划的百分之几？ ②计划种小麦的公顷数是实际的百分之几？ ③实际种小麦的公顷数比原计划多百分之几？ ④计划种小麦的公顷数比实际少百分之几？ 9、 折扣 几折就是十分之几也就是百分之几十 10、利率 存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多支付的钱叫做利息。 利息与本金的比值叫做利率 利息=本金×利率×时间 二 四种类型应用题 1、“单位1已知”百分数的应用题 游乐场的套票原来每套30元，“六一”期间八折优惠，购买一套这样的套票能省多少元？ （1）在打折的问题上谁是单位1？单位1是否知道了？ （2）求节省多少钱？就是求谁的百分之几？ 2、“单位1未知”百分数的应用题 （1）王军买了一本《少儿百科全书》，这本书打九五折出售，比原价便宜6元。这本书原价是多少元？ 1）打九五折是指谁的九五折？单位1是谁？ 2）请试着用算术方法，再用方程去做做一遍。 （2）东山乡今年苹果大丰收，年产量达到3.6万吨，比去年增产了两成。去年产量是多少吨？ 1）两成是多少？ 2）单位1在哪句话里去找？单位1是谁？是否已知？ 3）你准备怎样做？ 3、求增加或减少百分之几百分数的应用题 （1）某大豆示范区2004年大豆每公顷产量为2.25吨，2005年每公顷产量达到2.61吨。比2004年每公顷增产几成？ 1）要求增产几成？先求什么？再求什么？ 2）帮助学生总结：先求多的或少的量，然后用多的或少的去除以单位1。 3）单位1该怎样去找？，比谁，谁就是单位1。 （2）光明村今年每百户拥有彩电121台，比去年增加66台，去年每百户拥有彩电多少台？今年比去年增长了百分之几？ 1）这道题中谁是单位1？ 2）这道题与上一道题有什么不同？ 3）按照增加或减少百分之几的应用题的特点，你准备怎样来解决这道题？ 【课堂练习】 红星渔场今年产鱼2800吨，比去年增产300吨，增产了百分之几？ 希望中学扩建校舍，计划投资50万元，实际只用了48万元，实际投资是计划的百分之几？ 某工厂扩建厂房，用了18万元，比原计划节约了10%，原计划用了多少万元？ 一种电冰箱，现在每台550元，比原价贵150元，价格上涨了百分之几？ 某乡今年绿化造林40公顷，比去年多8公顷，今年造林比去年多百分之几？ 六年级共有学生120人，今天有2人请假，六年级学生今天的出勤率是多少？ 一套服装打八折售出后，比原价少卖了120元，这套服装原价是多少元？ 书店进回一批故事书，第一天售出46%，第二天售出42%，还剩12