2017届高三语文二轮复习第一部分专题突破六语言文字运用抢分点十七语言综合表达题_灵活处理因题求法要点.doc

语言综合表达题-灵活处理，因题求法 (一) (建议用时　40分钟) 1．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　) 唐代狂草是中国书法艺术发展的一个巅峰，__①__是中国写意艺术发展的一个巅峰。__②__说书法是中国文化核心的核心，__③__狂草就是这个核心的金字塔尖，__④__是“王冠上的明珠”，最具抒情性最能体现中国艺术精神的艺术样式。唐朝狂草书风的出现，__⑤__原因是多方面的。__⑥__狂草书势的审美价值和艺术价值不断被发掘，狂草书势的内涵将更为丰富迷人。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 也 如果 那么 / 其 随着 B 更 与其 / 不如 因为 所以 C 更 虽然 但 / 因此 随着 D 也 尽管 / / 但 因此 解析：这段文字围绕唐代狂草书法艺术而谈。从第①空前后语句之间的关系看，应是一个并列复句，故选“也”；综观②③④三空所在的语句，是一个完整的假设关系的比喻句，中间不存在让步关系、转折关系和选择关系，所以基本确定为A。再把⑤⑥两处的词语带入，答案就可确定。 答案：A 2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　) 人的生命活动的丰富性、开放性，决定了文明交流的无限可能性。不同性质的文明__①__和谐相处，__②__在此基础上形成一种新的思维方式或生活方式。一个民族__③__缺失了兼容创新的动力，__④__它只能是“一条道走到黑”。“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，__⑤__在真切的对话与交流中，__⑥__能携手应对共同的未来！ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 如果 就可以 如果 那么 虽然 也 B 既可以 又可以 如果 那么 只有 才 C 一边 一边 虽然 但 / 就 D 既可以 又可以 虽然 但 如果 就 解析：解答此题，可以从最后两空所在的一个长句的含意入手，这句话的意思是万物可并行不害，不同性质的文明也可以携手同创未来，据此可知，“只有……才……”这一组关联词较好；再比较中间两空所在的语句，可以看出，应该使用的关联词是“如果……那么……”。据此把B项所有词语带入检测，可以确定答案。 答案：B 3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　) 风景，作为小说的重要因素，__①__是交代人物活动的自然环境，__②__能孕育人的气质，培养人的精神，__③__揭示出人物性格形成的原因；__④__，风景描写还能营造氛围，__⑤__烘托气氛，用来感染读者，也用来感染作品中的人物。__⑥__，我们要重视分析小说中的风景描写。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 既 又 / 因此 / 所以 B 虽然 但 还 同时 并 / C 不仅仅 还 从而 同时 既 因此 D 尽管 但 并 不仅如此 / 因此 解析：综合整个文段看，这段文字从两个角度谈论风景描写的作用，并由此总结为要重视分析小说中的风景描写。在第④空前，有一个分号，这一空的后面有“还能”一词，提示④处应为表并列关系的关联词，故选“同时”；前面的一个长句应该是一个递进关系的复句，说明小说风景描写的两个作用；后面的也是一个长句，是并列关系。⑥空表总结，故用“因此”，据此可确定答案。 答案：C 4．(2016·商洛市高三模拟)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　) 很多人将希望寄托于主管部门，希望能够加大对于文化市场的管理力度，强化监督与奖惩，这固然重要，但创作者的自律与自觉，其实更重要。________。今天，培养精神沃土的文化人，固然不需要那么大的牺牲和勇气，可为了创作耐得住暂时的寂寞，“撑起两根穷骨头”也应是起码的要求。 A．当年，为了唤醒麻木的国人，鲁迅先生不惜“横眉冷对千夫指”“怒向刀丛觅小诗” B．当年，鲁迅先生不惜“横眉冷对千夫指”“怒向刀丛觅小诗”，为了唤醒麻木的国人 C．为了唤醒麻木的国人，鲁迅先生当年不惜“横眉冷对千夫指”“怒向刀丛觅小诗” D．鲁迅先生当年为了唤醒麻木的国人，不惜“横眉冷对千夫指”“怒向刀丛觅小诗” 解析：此题考查语言的连贯、语句的衔接和词语的使用及辨析。“当年”与后文“今天”对应，排除C、D两项。先有目的，再有行动，排除B项。 答案：A 5．在下面文字的每个横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 常人的看法是，在生物世界的食物链中，植物几乎总是处于最底层，__①__，然而有少数植物却能吃动物。它们能够捕食昆虫，如苍蝇、蚊子等，__②__；有时它们甚至可以捕捉一些体型较大的动物，如蛙类、小蜥蜴、小鸟等，所以又被称作食肉植物。自然界有不少食肉植物，__③__，可以分为被动捕捉型和主动捕捉型两种。被动捕捉型食肉植物，以自身的优势或特点来引诱昆虫，然后把它们囚禁起来，消化吸收；主动捕捉型食肉植物，则要通过自身的运动，将猎物捕获，再慢慢地消