朗诵点评标准等.doc

1\要求有朗诵表演欲望，能大声、清楚、自然地朗诵，无错读字。略有感情。 自然、大方、大声、清楚地朗诵，无明显的口齿问题和语言毛病。初步表达作品的情感，并有恰当的表情动作配合。 1. 舞台立姿基本正确2. 面部表情得当3. 恰当的动作配合4. 收音准确、充分、利索 ? 有朗诵的愿望；能大声、清楚、流畅地朗诵；没有明显的口齿问题和语言毛病。 1. 讲普通话，读音正确2. 声音洪亮，口齿清楚3. 四声分明，语句通顺 5\ 基本掌握轻声和“一”、“不”音变规律，无尖音；语言表达符合作品要求，并能初步做到表情达意。 能有感情、节奏地朗诵诗歌 能强调重音、恰当停顿4. 结合作品内容，运用适当的语气语调5. 运用恰当的表情动作配合语言表情达意6. 诗歌的情感和节律表现读音正确，各种变读准确；会运用气息，绕口令和贯口练习口齿清楚，无明显换气声；寓言朗诵能把握真实基础上的适度夸张；散文朗诵基本能正确表达其情感、意境和音乐美。 能根据诗歌的情感需要变化声音的高低、强弱各长短；重音确切、得当；声情并茂地表现作品的韵律、节律和内涵。读音正确清晰，语音技巧纯熟自如，掌握古文朗诵和现代诗歌朗诵的不同特点，顾问朗诵朗朗上口，情真意切。 声音大小、高低、强弱控制自如. 古诗文和涉及的文言词语朗诵流畅顺达运用语言表演的知识和技能技巧，生动精彩地朗诵各种经典作品. 根据角色要求进行声音化装 声音达远表情动作得体配合 谈到如何能让孩子们的朗诵表演加分，建议从三方面着手： 首先在内容的选择上，最好选择小朋友能够理解的诗词，避免孩子们上台后表现生硬，像背书而不像朗诵。比如，小女孩亮丽的声音，就不适合《满江红》那样粗犷豪迈的诗词，不如选择《如梦令》那样清丽婉约的作品。 其次，语言就像河流一样，有波峰，也有波谷，朗诵的时候要注意语言的表达应有抑有扬，张弛有度，千回百转，体现出韵律之美。 最后，台风在比赛中也是很重要的。有的小朋友站在台上十分紧张，手脚都不知道该往哪放，看起来很僵硬；而有的小朋友为了表现出情感的投入，加了很多动作，一句话一个动作，又显得太过刻意。好的台风，选手的嘴角要带有笑意，因为笑能提升情绪，眼睛要注视舞台正前方，眼神要随着诗词的意境而变化，手势和动作要自然流畅，服装则以小礼服、连衣裙为宜。 每次赛后，总有不少家长向他询问：“孩子的缺点在哪里？”认为，其实孩子们都没有缺点，只是每个孩子都有自己的特点。家长们需要关心的是，如何将孩子们的特点和长处发挥出来。达到这一目标的最好途径是，鼓励孩子们多参加活动，而不要太在意结果，相信孩子们会在每次比赛中都获得进步。 12岁以下的孩子，声音还未经过变声期，不用太苛求其朗诵中的发音规范，而应借朗诵来培养孩子对生活、对美的细腻感受能力，培养他们对艺术的感觉，让他们对朗诵有自己的理解，并用最纯净的声音表达出来。 朗诵是一种有声语言的综合艺术表演形式，二十一世纪，人才竞争日趋激烈，其中口语表达流利、言简意骇是当今人才必备的条件之一。语言在孩子的发展过程中占据着重要的地位，幼儿期又是人生成长中语言发展的关键期，因此我们要运用正确的方法、先进的理念来激发孩子的语言潜能，为他们日后在学校及社会生活工作中打下良好的基础。 朗诵是口语交际的一种重要形式，更是一种语言表达感情的重要载体。朗诵是有声表演的基础，但对于孩子来说，朗诵的意义不应该仅局限于艺术性，它在帮助孩子发展语言能力方面具有独特的作用。 教师在教育过程中的情绪如何唐诗宋词，信手拈来，古风汉赋，脱口而出。选手多才多艺，凭着自己对诗词的理解，用独树一帜的方式演绎诗词。优秀的古典诗词文化滋养了他们幼小的心灵。不仅准确、流利，而且还很有表情孩子们对古典诗词的热爱，更多的是得益于家长的支持和引导。我们都会期待，期待着一次诗词的盛会，一次传统的回眸，一次心灵的洗礼。“小李白”逸兴横飞，“小苏轼”豪放大气，“小清照”婉约多情……报名面试中，小选手们的出色表现让人过目难忘，童音稚语让古典诗词绽放出别样的光彩。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”与前几次相比，本次大赛报名除涌现了大量新的面孔外，更增添了许多新的气息。