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职工培训负责人岗位竞聘书 职工培训负责人岗位竞聘书提要：培训对象不仅有出产操纵职员而且应该包括基层治理职员和技术职员.对于出产操纵职员主要进行以进步工作能力为重点的培训。其目的是使职工更好地胜任本职工作。 自建筑施工资料 诚实说,在我看到这个岗位的招聘启示时,甚至是当我填写报名表的时候,我对职工教育这个岗位的职责和它的重要性并不完全了解.为什么我要来应聘这个岗位,最初的想法主意是对照招聘启示上罗列的一长串要求,我以为我都能达到.什么文字能力,语言表达能力,计算机的文字处理,电子表格,网页制作等等,从事这个岗位能施展我的特长,符合我的爱好兴趣.参加应聘也可以说是对自己的一次挑战吧.报名后这些天,我查阅了良多有关企业职工教育方面的资料,对这个岗位有了一定程度的了解:企业为了生存、发展、竞争、赢利,面对保值增值的课题,每一个职工为了自身的生存、发展、竞争、赢利,同样面对保值增值的题目。正视和加强教育培训,为职工提供个人升值的机会和施展潜能的舞台,鼓励职工勤奋敬业、主动创造,为企业贡献出更大的价值,从而形成一种良性互动的双赢格式,是一个成功企业所必需做到的.今天我来到这里参加应聘,我但愿能有一个让自己价值增值的舞台.一旦应聘成功,匡助更多的职工进步技能,施展潜力,实现自我价值,让职工的价值观和企业的价值观保持一至就是我工作的目标.对于详细的工作,我也有一些初步的思路: .培训对象层次化 培训对象不仅有出产操纵职员而且应该包括基层治理职员和技术职员.对于出产操纵职员主要进行以进步工作能力为重点的培训。其目的是使职工更好地胜任本职工作。它的实施应该面向实践,注重实际能力的培养,有效地进步出产技能职员步队的整体素质。而对于治理职员,专业技术职员的培训,其内容主体是新知识、新理论、新方法,以及适应知识经济时代需要的新技术、新理念、新信息。 2.培训方式多元化 现在我们常规的培训方式就是培训老师授课和现场实践演练,另外可以加入研讨、参观、交流、调查和访问等方法,使职工开阔视野,从而达到最佳培训效果. 3.培训内容实用化 培训应该注重实在用性,应遵循干什么,学什么,缺什么,补什么的学用一致的原则. 4.建立培训效果的评估体系体例 对于不同岗位,实行不同的培训效果评估.通过岗位竞争,技术比武、资质认证、奖金等级等,使职工在思惟上牢固树立起竞争意识,在客观上营造积极长进的良好氛围。要吸引和留住技术人才,不光事业留人,还要有待遇留人。 以上是我一些很不成熟的想法主意.对于企业的职工教育,本来还应该包括思惟政治教育职业道德教育等,分厂的五人宣讲团事实上已经承担了此项工作.宣讲团在电气车间进行宣讲时提到:只要是积极要求长进的职工,合适的机会一定会给他们发挥的空间.假如让我从事这个岗位,请相信我会用我的热情和能力做好这项工作! 自建筑施工资料 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to pr