英语教学语感为先--读《不能错过的英语启蒙》有感.docVIP

英语教学语感为先--读《不能错过的英语启蒙》有感 英语教学 语感为先--读《不能错过的英语启蒙》有感提要：值得关注的是，《不能错过的语感启蒙》中特别提到：“自然拼读技能只是解决阅读中单词 精品源自请示 英语教学语感为先--读《不能错过的英语启蒙》有感 今年三月份，我的教改项目《基于韵文的有效语音教学探究》准备结题的时候，我看到了一本最近很火爆的书，是安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》。作者在其中一个章节中提到的一段文字让我对自己的研究项目更有信心并且体会到小学英语教学的任重而道远。作者是这样说的：在加拿大，孩子们在阅读之前先是听各种儿歌童谣，然后在上学以后开始学习Phonics，这种学习也是和儿歌童谣结合起来学的，或者说是把韵律节奏唱出来的。到一年级的时候，孩子们开始学习自主阅读了，老师就把韵律节奏的训练素材融入到孩子读的材料中去。韵律节奏训练一直贯穿于孩子们听、说、读的每一个环节。 说到我们三年级的英语教学，其实也算是英语学习的启蒙阶段，虽然不是孩子们语言学习的最佳敏感期，但是学生学习的尽头还是很足。2017年9月，新版PEP教材正式投入使用。其中语音版块的教学由原来的选学部分提到了必学部分。三年级上册安排了Lettersandsounds，重点学习26个字母的sounds；三年级下册安排了Let’sspell，重点学习元音字母a、e、i、o、u对应的短音，引导学生发展自然拼读技能。这种学习技能一旦掌握了，学生的拼读单词就完全不成问题了。 值得关注的是，《不能错过的语感启蒙》中特别提到：“自然拼读技能只是解决阅读中单词的拼读问题，而韵律节奏等语感训练则贯穿在阅读的各个阶段。没有好的韵律节奏，学会自然拼读法后也不能做到流利阅读。”安妮鲜花用她亲身的实践和成功的经历告诉我们英语国家的孩子用四年的时间训练韵律节奏，以此作为自然拼读开始前的准备，我们也不应该省略这一步，还可以回头补上这一课。 同时，安妮鲜花特别强调“要磨耳朵而不是抠单词”，“磨英文耳朵的关键不在于听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。中国孩子从小就开始听各种中文儿歌童谣，英语国家的孩子也是如此训练语感的。我们的英语启蒙完全应该走同样的路。首先得让孩子大脑中储存足够多的语音信号，他们才能区分各种信号的不同，所谓的辨音能力就是这样形成的。”所以在三年级的英语教学中，我们重点要帮助学生建立语感、培养语用能力，而不应该一个单词一个单词地死抠，非得逼得孩子读正确，搞清楚意思，结果却适得其反。 英语教学是一项长期的教学工程。培养学生的英语语感，借助韵文优化语音教学，对于整合语音知识，强化语音语调的美感、改善朗读技巧和方法等方面都起着重要的作用。安妮鲜花的这本书给我很深的启发，在一边看书一边感慨的同时，我将其中的建议应用于自己的英语教学，推荐学生许多有趣好玩的英语网站，引导学生学习英语的同时模仿地道纯正的英语语音，培养一定的语感，学生的学习热情空前高涨，英语课堂教学效果出奇得好，教师教得轻松，学生学得有趣，在轻松愉悦、民主和谐的氛围中，我们将走得更远，学得更深。感谢安妮鲜花用亲身实践的行动告诉我们如何培养语感，建立语用。 精品源自请示 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education w