全国卷i2017年数学高考与备考.pptxVIP

数学高考与备考;Ⅰ 研究高考，明确方向 Ⅱ 如何进行高三二轮复习 Ⅲ 试题设计与创新 Ⅳ 高三复习的几点建议 ;Ⅰ 研究高考，明确方向;研究说明，重视教材，深入试题 研读说明的内容与变化，重视教材的基础知识与基本方法形成知识网络，结合近几年高考试题深入研究其变化方向，制定适合自己的复习方案.学校不同，学生不同，班级不同，层次差异等复习方案不尽相同;二.2017年高考数学最新变化;《九章算术》是中国古代数学的代表性著作之一，该试题让学生感受到我国古代数学的优秀传统，传承了中国文化；其二考查了学生的应用意识与模型思想。另外试题插图的创新也是本题的一个亮点：其一增强了数学问题的生活化，使数学应用更贴近考生的生活实际；其二有利于考生分析问题和解决问题，稳定考生的情绪和心态；其三探索高考试题插图的新形式，也是将抽象问题形象化的范例。;2. 试卷内容与结构的变化;⑵三个选修模块删去了“几何证明选讲”，考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”两个模块中任选一个作答，多做则按所做的第一题给分。其他考试范围与要求基本不变。? ⑶题型和示例：全部换成了最新试题; 3. 考核目标与要求中更加具体明确，并配备了试题说明。;⑵明确了数学思想方法的具体要求 ㈠函数与方程思想； ㈡数形结合思想； ㈢分类与整合思想； ㈣化归与转化思想； ㈤特殊与一般的思想； ㈥统计与概率的思想； ;⑶数学能力的要求变化不大。 ①在抽象概括能力中：把“抽象概括的过程中”换成了“经过分析提炼”； ②在数据处理能力中：把“主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题”换成了“主要是针对研究对象的特殊性，选择合理的收集数据方法，根据问题的具体情况，选择合适的统计方法整理数据，并构建模型对数据分析、推理，获得结论”;三 .高考数学试题的结构预测;2016年数学试题考点与分值分布;Ⅱ 如何进行高三二轮复习; 2. 高考对知识要求 知道（了解、模仿）、理解（独立操作）、 掌握（运用、迁移）. （1）知道（了解、模仿） 要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它. 主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等.;（2）理解（独立操作） 要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题作比较、判断、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。 主要行为动词有：描述，说明，表达，推测、想象，比较、判别，初步应用等。;（3）掌握（运用、迁移） 要求能够对所列的知识内容能够推导证明，利用所学知识对问题能够进行分析、研究、讨论，并且加以解决。 主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等。;3. 高三知识点复习;“考试说明”明确了考试的方向，语言简洁、内涵丰富，学生看不懂，需要我们教师进行研究，结合教材，关注考题，归纳整理，转化为具体可操作习题类型对学生加以训练巩固，培养学生的数学思想方法。;知识：直线与圆的关系，椭圆的概念，直线与 椭圆的关系交汇点设计等 能力：推论论证能力，运算求解能力等 思想：函数与方程思想，数形结合思想等.;注重知识交汇，体现综合应用.;以向量为例说明知识的交汇与综合构建知识网络;1.向量有关的概念;2.线性运算;3.数量积运算;下面通过实例，说明有关向量问题的解法，关注其纵向与横向的联系构建知识网络. ; 数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象与概括，蕴含在数学发生、发展和应用的过程中.对于数学思想和方法的考查必然与数学知识结合，注重通性通法，淡化特殊技巧，有效地检测考生对数学知识中所蕴含的数学思想和方法的掌握程度.;（一）思想方法内容与复习;2. 数形结合思想 数学研究的对象数数量关系和空间形式，一维空间实数与数轴上的点建立了一一对应关系.二维空间实数对与点建立了一一对应关系，进而使解析式与函数图像、方程与曲线建立一一对应关系，使数量关系的研究可化为图形的性质研究，图形性质的研究可转化为数量研究.这种解决数学问题的过程就是数形结合思想. 在高考中选择与填空题无需过程，突出考查学生将复杂的数量关系转化为直观的图形问题来解决，即以形助数；解答题中，考虑到推理论证的严密性，对于数量关系的研究不提倡使用几何方法，即以数助形.;3. 分类与整合思想 研究数学问题时，从具体问题出发，选取恰当的标准，不重不漏地划分若干类，当分类解决完这个问题后，还必须将它们