观看《泰迪的故事》有感范文4.doc

观看《泰迪的故事》有感范文4 观看《泰迪的故事》有感范文4提要：这个感人的故事短片我看完后心情久久不能平静，太震撼了，给了我很多启示。爱“是从教者的永恒主题，是教师的天职 自 观看《泰迪的故事》有感范文4 X月X日下午，开学会议上园长带领我们全体教职工看了一个感人的故事——《泰迪的故事》。故事讲了泰迪本来是一个活泼的孩子，但三年级时因为母亲的去世，使他变得沉默、伤感，成绩一落千丈，没有一个朋友。五年级的班主任汤姆森起初也不喜欢这个孩子，但是在一次写评语的时候，她发现了泰迪有这样变化的原因，于是从“教书”到“育人”，通过爱以及尊重来唤起了在泰迪内心里消失已久的亲情。从此以后，泰迪成为了班里的佼佼者，变成了一个上进的孩子。几年后，泰迪成为了一名优秀的医学博士。 这个感人的故事短片我看完后心情久久不能平静，太震撼了，给了我很多启示。爱“是从教者的永恒主题，是教师的天职，是教师职业道德的基本要求”。教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，对待培养对象要有慈父、慈母之爱，也就是说要象爱自己的孩子一样爱护学生，时常设想“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”我该如何。教师的职业是一个特殊的职业，教师的主要工作是育人，育人途径多样，但“爱”应始终贯穿其中，“爱”是沟通师生心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。教师对学生的爱，应是一种职业情感，不是个人情感，故而师爱是“泛爱”，而不能是“偏爱”。教师对学生的爱应是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生的爱，而不是一部分学生，也就是说教师无论教哪个班级、无论所教学生是优是劣、是贫是富，都应一视同仁，待之以爱，不能随个人喜好，利益来选择，否则就不是“师爱”更谈不上“师德”，说严重点，那是“缺德”。由于幼儿年龄小，各自的心理及成长环境不同，呈现在教师面前的形象也就千差万别，特别是幼儿家长的社会地位，身份地位及职业各不相同，教师更应一碗水端平，坚持平等对待原则，切不可受那些外界因素影响而左右自己的观点、态度。 在今后的工作中，我要加倍付出我的大爱，用心去爱、去呵护每位小朋友。 自 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance,