漭水中心完小科学教研组工作计划.doc

漭水中心完小科学教研组工作计划 2012年9月1日 漭水中心完小科学教研组工作计划 为了进一步提高本教研组的工作质量，推进教研组各项工作顺利开展，提高教研组的工作质量，发挥教研组教师的示范、引领和辐射作用，深入推进有效课堂教学的实施，全面提高全镇小学科学教学水平。根据漭水镇中心完小2012-2013年度教研工作计划和昌宁县小学科学骨干教研组工作计划特制订本计划。 指导思想： 以科学发展观和先进的教育思想为指导，立足学科实际，聚焦课堂，以“提高科学课堂教学有效性研究”为载体开展活动，充分发挥教研组成员在课堂教学、课题研究、师资培训方面的示范、指导、引领和辐射作用，努力把教研小组建成研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。 工作目标： 提高科学课堂教学水平。通过教研小组成员之间、成员与广大科学教师之间的互动交流活动，尤其是课堂展示、观摩、交流等活动的开展，切实提高各位成员、广大科学教师的课堂教学水平。加深对有效课堂教学内涵的理解。 提升教育研究能力。通过上研讨课、交流有效课堂教学经验、反思总结等途径，提高教师的教育科研水平。 深入推进小学科学有效课堂教学在各片区的实施。教研小组成员做好小学科学课堂教学改革的示范引领作用，以点带面，带动相关学校教师的素养、教学质量的提升。 三、主要工作任务 1、细化任务目标，明确教研组成员努力方向 根据中心校教科室及昌宁县小学科学骨干教研组的要求，将工作任务指标分解、明确到教研小组成员个人。教研组成员必须认真对照任务目标，制定切实可行的工作计划，确保任务目标的完成。具体任务是： 课堂教学示范：每位教研小组成员每学年执教4节示范课，供教师观摩、学习、研讨；并指导结对学校教师上好不少于4节校内研讨课。通过示范、研讨活动推进有效课堂教学。 课堂教学研究：由中心校教科室穆副校长牵头确定课堂教学研究专题及方案，教研组组织科学教师参与，分工合作，共同完成专题研究任务，形成阶段性研究成果，供更大范围内推广、借鉴和应用。教研组成员学年末要上交至少一篇有一定质量的专题研究论文。并力争在县级及以上教育部门组织的论文评选活动中获奖。 2、加强学习，奠定理论基础，提高指导能力 教研组工作要顺利有效开展，首选成员自身要有扎实的教学基本功和厚实的教育素养，所以要求组员要自我加压，确立学习锻炼目标，提升自身的专业理论素养和执教水平，小组成员要认真遵照以下要求来进行学习研修，努力提高教育综合素质。(1)、至少要阅读《小学科学新课程标准》、《新课程中教师行为的变化》这两本书，并写好教学随笔,每学期和本小组教师及培训教师举行一次读书交流活动。(2)、积极参加校内、校外公开课。积极参加中心校教科室和教研小组组织各项活动。在活动中不断打磨自己、锻炼自己，丰富自己内涵。 、围绕中心校教科室和本教研小组的研究专题，做好教育教学反思、个案追踪和分析等工作，并将学生调查数据、视频照片等影像资料保存好，努力撰写好课题研究报告，形成科研成果。并相应修改成论文，督促自己成为一个研究型甚至学者型的老师。 3、结对帮扶，送学上门，带动薄弱学校教师专业成长。 根据计划安排，2013年3月份，穆建兴老师到沿江完小举行送学上门活动；2013年4月份杨用军老师、施文春老师、于学昌老师分别到联福完小、翠华完小、老厂完小开展送学上门活动。除了上示范课外，还要对到会小学科学教师进行培训指导。 4、开展连片教研活动，精心组织好有效课堂教学研究的讨论课、展示课。精品课。 （1）2012年9月26日，穆建兴副校长组织召开《如何上好科学课》的专题讲座。将对全镇教导主任和科学教师进行专题培训。 （2）2012年10月17日，穆建兴副校长为各村教导主任和科学教师上一节示范课。 （3）2012年10月22日，在河尾完小开展科学有效课堂教学研讨活动，杨用军、于学昌、施文春将分别上一节示范课供观摩研讨、交流。 （4）2013年5月22日，杨用军老师将在复习研讨会上作《如何做好年末科学复习工作》的专题讲座。 5、做好学案、试卷的编写工作，通过分享优质资源，转变教师的教法和学生的学法，深入推进有效课堂教学在科学教学中的实施。 (1)2013年1月20日至25日，科学教研组将完成六年级下学期科学学案的编写任务；2013年3月至6月将完成三至六年级科学上下册全部学案的编写。通过认真检查、审核，无错别字、无科学性错误、符合教育局关于有效课堂教学学案的要求后，将分发给全镇科学教师借鉴使用。 （2）按照中心完小教科室要求，教研组成员将按小学科学课程标准要求认真出好科学单元检测卷及模拟考试卷。 6、加强各种活动资料的收集、归档整理工作。记录教师专业成长的过程。 措施保障 积极与中心完小教科室沟通协调，诚请中心完小领导为教研小组活动提供物质和制