漳州自考心理测验学串讲笔记七.doc

????????漳州自考心理测验学串讲笔记七 ????????第二节项目的区分度 ????????一、项目区分度的概念：也叫鉴别力，是指测验项目对被试的心理特性的区分能力。（名词解释） ????????二、项目区分度的估计方法 ????????1、鉴别指数：首先分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率，然后用高分组在该项目上的通过率减去低分组在该项目上的通过率。（公式5-7）项目鉴别指数与评价标准 ????????鉴别指数项目评价 ????????0.40以上很好 ????????0.30-0.39良好，修改后会更佳 ????????0.20-0.29尚可，但需修改 ????????0.19以下差，必须淘汰 ????????2、相关系数：①点二列相关：适用于一类变量为二分称名变量，另一类变量为连续变量的成对变量的相关计算。 ????????②二列相关：适用于两个连续变量，但其中一个变量被人为分成两类。 ????????③相关：适用于两个变量均为二分称名变量。 ????????3、区分度与难度的关系 ????????（1）假如样本中通过某一项目的人数比率为1.00或0，说明高分组与低分组在通过率上不存在差异，因此D为0；假如项目的通过率为0.50，则可能是高分组的所有人都通过了，而低分组却无人通过，这样D的最大值可能达到1.00. ????????（2）为了使整个测验项目的潜在区分度最大，似乎应该使每个项目的难度处于0.50水平，但事实并非如此简单。如果每一个项目的难度均处于0.50，由于项目难度相同，有可能大多趋向于有关的内容或技能，结果造成项目同质性提高。在极端情况下，有可能50％的被试全部通过各项目得满分，另外50％的被试全部为0分，形成U形分布，这样反而降低总分的区分能力。如果测验的所有项目都是中等难度，只有项目的内在相关为0时，整个测验才能产生常态分布。考虑到一般测验项目之间具有某种程度的相关难度的分布要广一些，梯度多一些，是合乎需要的。 ????????第三节项目分析的特殊问题 ????????1、项目特征曲线：是项目特征函数或项目反应函数的图解形式，它反映了被试对某一测验项目的正确反应概率与该项目所对应的能力或特质的水平之间的一种函数关系。 ????????（1）项目特征曲线可图解测验的鉴别力，项目鉴别力的高低主要在于其曲线的倾斜度，曲线坡度越陡，鉴别能力越好，预测的误差越小。 ????????（2）项目特征曲线可以图解项目难度。 ????????（3）项目特征曲线还可以图解选择题的诱答反应。（简答、名词解释） ????????第六章测验的实施、记分及其误差 ????????第一节测验的实施及其误差的控制 ????????一、的程序及其要素（简答） ????????1、标准化指导语：测验标准化的第一步是指导语标准化，即在测验实施过程中应使用统一的指导语。指导语通常包括两部分：一部分对被试的指导语，另一部分对主试的指导语。 ????????2、标准时限：时限也是测验标准化的一项内容。大多数典型行为测验是不受时间限制的，例如人格测验中被试的反应速度就不很重要。但在最高作为测验中，速度是需要考虑的重要因素之一。在速度测验中，尤其要注意时间限制，不得随意延长或缩短。测验的时间安排，也是影响测验结果的一个重要因素。 ????????3、测验的环境条件：有许多研究表明，测验环境会对测验的结果造成影响。尤其需要强调的是，心理测验进行之时，务必不能有外界干扰。为此，测验室的房门上应挂一个牌子，示意测验正在进行，旁人不许进入。 ????????因此，对于测验的环境条件： ????????（1）遵从测验手册的要求； ????????（2）下任何以外的测验环境因素； ????????（3）测验结果时也必须考虑这一因素。 ????????二、主试误差及控制方法 ????????1、测验前的准备工作 ????????（1）预告测验： ????????应当事先通知被试 ????????（2）准备测验材料 ????????（3）熟悉测验指导语 ????????（4）熟悉测验的具体程序：于个别测验来说，测验的实施必须由受过专业训练的人来完成。 ????????2、测验中主试的职责 ????????（1）应按照指导语的要求实施测验，不带任何暗示，当被试询问指导语意义时，尽量按照中性方式作进一步的澄清。 ????????（2）测验前不讲太多无关的话 ????????（3）对于被试的反应，主试不应作出点头、皱眉、摇头等暗示性反应； ????????（4）对特殊问题要有心理准备 ????????3、建立协调关系：在心理测验实施中，协调关系是指主试和被试之间一种友好的、合作的、能促使被试最大限度地做好测验的一种关系。例如再智力测验中，这种关系会促使被试尽最