现代汉语考试大纲.doc

《现代汉语》考试大纲 Ⅰ考试性质与目的 本科插班生考试是针对专科毕业生参加的选拔性考试，我院将根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体育、全面衡量，择优录取。考试应有较高的信度，效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ考试内容 一、考试基本要求： 测试学生对现代汉民族共同语的语音、文字、词汇、语法等方面的基本理论和基本知识的掌握程度，以及运用这些基本理论和基本知识，解释日常语言现象和纠正语言运用中的一些错误的技能。 二、考核知识点及考核要求： 本大纲的考核要求分为“识记”、“理解”、“应用”三个层次，具体含义是： 1.识记：是指学习本课程后，对基本知识、基本概念必须有透彻的了解，并且能够准确地表述。 2.理解：在识记基础上，能系统、全面地掌握基本概念、基本原理、基本方法，对有关概念、原理、方法的区别与联系能进行正确的解释。 应用：在理解的基础上，能够运用所学的基本知识、基本理论去说明、分析和解决现代汉语的理论问题和实际问题，初步掌握分析语言的能力。 绪 论 一、考核知识点： 1、语言的性质和功能 2、现代汉民族共同语及方言 3、现代汉语的特点 4、新时期语言文字工作的方针任务 二、考核要求： 第一节 语言 识记：语言；语言的性质；语言的功能。 第二节 现代汉语 识记：什么是现代汉民族共同语；七大方言简况 理解：现代汉民族共同语的形成。 第三节 现代汉语规范化 理解：现代汉语规范化； 第四节 现代汉语的特点 理解：汉语语音的特点；汉语词汇的特点；语语法的特点。 第五节 现代汉语的整体性（略） 第六节 现代汉语学科要为实现四个现代化服务（略） 第一章 语音 一、考核知识点： 1、语音的性质 2、全面掌握发音器官示意图 3、语音单位：音素、辅音、元音、音节、声母、韵母、声调 4、记音符号：汉语拼音方案、认识与现代汉语有关的国际音标 5、21个辅音声母的发音部位、发音方法及声母辨正；39个韵母的分类、发音原理、舌面元音舌位唇形图、韵母结构分析、韵母辨正；调值、调类及声调辨正； 6、普通话音节的结构、声韵配合规律、音节的拼写规则 二、考核要求： 第一节 语音概说 识记：音素；音节；音位；元音；辅音 理解：语音三大性质，即物理属性、生理属性、社会属性，其中社会属性是语音的本质属性；语音的四要素及其作用；音素、音节、音位、元音、辅音等之间的关系 应用：汉语拼音方案 第二节 声母 识记：发音部位和发音方法的分类 应用：21个辅音声母的描述； 第三节 韵母 识记：韵母的分类 理解：韵母的结构及发音特点 第四节 声调 识记：声调；调值；调类；调号 理解：声调的性质；调值、调类、调号间的关系 第五节 音节 识记：音节结构特点 应用：音节结构分析；声韵调的配合；音节的拼写；纠正错误音节 第六节 音变（略） 第七节 语调和朗读（略） 第八节 语音规范问题（略） 第二章 汉字 一、考核知识点： 1、汉字的特点 2、汉字的结构系统和结构方式 3、汉字的正确书写和运用 4、汉字的简化和标准化 二、考核要求： 第一节 汉字的形成 识记：文字；字体；汉字字体演变过程； 理解：汉字字体和形体的区别 第二节 汉字的特点和结构 识记：汉字是表意性质的文字；汉字是记录音节的文字；汉字是方块字；笔画；偏旁；部件；部首 理解：笔画、偏旁、部件、部首的联系与区别 应用：掌握汉字的笔画和笔顺；分析汉字的构造方式；说明现行汉字中形声旁的表音作用和形旁的表意作用的局限性。 第三节 汉字的现状（略） 第四节 汉字的整理、标准化和用字规范化 识记：汉字整理的内容；汉字的标准化 应用：使用规范字，不写错别字，不写已被废除的异体字，不滥用繁体字，不生造不规范的简体字。 第三章 词汇 一、考核知识点： 1、语素和词 2、词义的性质和构成 3、多义词和同音词 4、同义词和反义词 5、词汇的构成系统；熟语 6、字典和词典 二、考核要求： 第一节 语素、词和词汇 识记：什么是语素；什么是词 理解：语素的分类；语素和词与汉字和音节的关系。 应用：分析联绵词的语音特点；语素、词的判断。 第二节 词的构造 理解：单音词和复音词、单纯词和合成词的区别。 应用：合成词构成方式的分析。 第三节 多义词和同音词 理解：词