第11讲 函数及其图象课件(考点精讲+考点跟踪突破+13年中考真题).pptVIP

考点4 观察图象，求解实际问题 4.（1）（2013·德州）如果甲、乙两人在一次百米赛跑中，路程s（米）与赛跑的时间t（秒）的关系如图所示，则下列说法正确的是（ ） A. 甲、乙两人的速度相同 B. 甲先到达终点 C. 乙用的时间短 D. 乙比甲跑的路程多 对应训练 B 考点4 观察图象，求解实际问题 （2）在一次运输任务中，一辆汽车将一批货物从甲地运往乙地，到达乙地卸货后返回.设汽车从甲地出发x（h）时，汽车与甲地的距离为y（km），y与x的函数关系如图所示. 根据图象信息，解答下列问题： ①这辆汽车的往、返速度是否相同？请说明理由； ②求返程中y与x之间的函数表达式； ③求这辆汽车从甲地出发4h时与甲地的距离. 考点4 观察图象，求解实际问题 答题模版 5.函数建模及函数应用题 答题模版 5.函数建模及函数应用题 答题模版 5.函数建模及函数应用题 答题模版 5.函数建模及函数应用题 答题模版 5.函数建模及函数应用题 答题思路 易错专攻 11.自变量取值范围不可忽视 易错专攻 11.自变量取值范围不可忽视 剖析 作实际问题的函数图象时，若不注意自变量的取值范围，往往作出错误的图象.确定实际问题的函数的自变量取值范围，一要考虑使代数式有意义，二是考虑实际问题的背景. 易错专攻 11.自变量取值范围不可忽视 请完成考点跟踪突破 要点梳理 学法指导 三年中考 归类探究 归类探究 第11讲　函数及其图象 1．常量、变量： 在某一过程中，保持一定数值不变的量叫做______；可 以取不同数值的量叫做________． 2．函数： 一般地，设在一个变化过程中有两个变量x与y，如果对 于x的每一个值，y都有唯一的值与它对应，那么就说x 是________，y是x的________． 3．函数自变量取值范围： 由解析式给出的函数，自变量取值范围应使解析式有意 义；对于实际意义的函数，自变量取值范围还应使实际 问题有意义． 常量 变量 自变量 函数 4．函数的图象和函数表示方法： (1)函数的图象：一般地，对于一个函数，如果把自变 量x与函数y的每对对应值分别作为点的横坐标与纵 坐标，在坐标平面内描出这些点，用光滑曲线连接 这些点所组成的图形，就是这个函数的图象． (2)函数的表示法：①_______；②_______；③_______． 解析法 列表法 图象法 紧抓两个变量 正确理解“唯一” 两种思想方法 1.（2012·温州）一次函数y＝－2x＋4图象与y轴的交点坐标是（ ） A.（0，4） B.（4，0） C.（2，0） D.（0，2） A 2.（2013·绍兴）如图是我国古代计时器“漏壶”的示意图，在壶内盛一定量的水，水从壶底的小孔漏出，壶壁内画有刻度，人们根据壶中水面的位置计时，用x表示时间，y表示壶底到水面的高度，则y与x的函数关系的图象是（ ） C 3.（2011·杭州）一个矩形被直线分成面积为x，y的两部分，则y与x之间的函数关系只可能是（ ） A 4.（2013·衢州）如图，正方形ABCD的边长为4，P为正方形边上一动点，沿A D C B A的路径匀速移动，设P点经过的路径长为x，△APD的面积是y，则下列图象能大致反映y与x的函数关系的是（ ） D 5.（2013·丽水）如图①，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，点P以每秒1cm的速度从点A出发，沿折线AC－CB运动，到点B停止.过点P作PD⊥AB，垂足为D，PD的长y（cm）与点P的运动时间x（秒）的函数图象如图②所示.当点P运动5秒时，PD的长是（ ） A.1.5cm B.1.2cm C.1.8cm D.2cm B 考点1　确定自变量的取值范围 x≥1且x≠2 考点1　确定自变量的取值范围 【点评】代数式有意义的条件问题：（1）若解析式是整式，则自变量取全体实数；（2）若解析式是分式，则自变量取使分母不为0的全体实数；（3）若解析式是偶次根式，则自变量只取使被开方数为非负数的全体实数；（4）若解析式含有零指数或负整数指数幂，则自变量应是使底数不等于0的全体实数；（5）若解析式是由多个条件限制，必须首先求出式子中各部分自变量的取值范围，然后再取其公共部分，此类问题要特别注意，只能就已知的解析式进行求解，而不能进行化简变形，特别是不能轻易地乘或除以含自变量的因式. 考点1　确定自变量的取值范围 对应训练 C x≤3且x≠－2