江西省吉安县凤凰中学七年级语文上册《羚羊木雕》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

羚羊木雕 导学目标  个人补 充内容 导学工具 小黑板 迷 津 指 点 课前预习 ①?预习课文，查工具书识字写字。??????②?朗读课文，读好自己喜欢的角色。??? ??③?在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的伤心事，你是怎样处理的?准备好说给大家听听。???? 大 海 拾 贝 走进 文本 ????刚刚升人中学的你，在悄悄地长大，对许多事情有了自己的主见。对学习，对友情，你可能与父母有不同的看法，它也许让你无奈、伤心，甚至落泪。这节课学习的《羚羊木雕》讲的就是这样一个故事。? 感 知 文 本 小黑板问题：????围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言概括。???美读(体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的，朗读有助于体会，体会越深刻，朗读就越有感情。)????分角色朗读，请分配到角色的同学到前面来，可以边读边表演。其他同学当评委。????? 妈妈的神态：紧紧地盯着?孩了的神态：低着头不敢看????十分严厉?一动不动?????语气｛咄咄咄逼人?语气｛声音有些发抖?????坚定?哭着喊了起来?????[教师小结]?????妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度，爸爸的声音虽然很平静，但带着一种不可抗拒的力量，态度与妈妈实质相同。“我”被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比。一面是“逼”，一面是“无奈”，两个方面展示在同学们的面前，你是怎样看待这个问题的呢????? 大 海 拾 贝 探 究 文 本 小黑板出示问题：?????①?女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当?????②?作者的感情倾向是怎样的?怎样理解课文的思想感情??????③?怎样才能避免这一类不愉快的事情发生?????学生分小组讨论，教师参与，全班交流。如果学生的意见不一致，教师应引导学生注意摆事实讲道理，把握好自己的观点。不论观点怎样，教师都要给予鼓励。?????(过渡)生活中，同学们也可能碰到过这一类的事情，你是怎样处理的?把你的好办法与大家交流一下。??????? 收网上岸 课堂检测 《芝麻开花》一、二题 小结 《羚羊木雕》展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。 1