传统节日中的习俗.docVIP

《传统节日中的习俗》教学设计 江津区仙鱼小学：周小利 教学目标： 1、通过观察生活，查阅资料，了解传统习俗，增强民族自豪感； 2、能有序地写出一种传统节日中的习俗，突出传统，在习作中尝试运用学过的好词佳句。 教学重难点： 有序地写出一种传统节日中的习俗，突出传统。 教学准备： 查阅有关传统节日中的习俗资料，制作PPT。 教学流程： 课前谈话，联系旧知。 师生问好，鼓励学生。 师：孩子们，今天我将和大家一起学习，能和我打声招呼吗？怎么知道的？（手指屏幕）你们观察得真仔细，看来呀，只要用心观察生活，就会有更多的收获。 师：老师也很高兴见到大家，有份礼物要送给大家，请跟我念：“我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！”恩，老师从你们的表情中看到了自信，我相信我们的孩子是最棒的！ 猜谜游戏。 师：上课前我们来放松放松，玩个游戏吧。猜谜语，喜欢吗？我说，大家猜，准备好了吗？ (“五月里，端阳到，家家户户好热闹”。——端午节。端午节人们会干什么呢？（划龙舟、包粽子、挂艾叶。有的地方还好喝雄黄酒，这些都是端午节的习俗。) (“八月十五月亮圆，五谷丰登瓜果甜。家家户户吃月饼，甜甜蜜蜜庆团圆。”——中秋节。中秋节要吃月饼，这过节呀就是香。 (“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”——重阳节。这首诗大家都学过，它抒发了思念亲人的感情，情真意切，千百年来被人们传诵。 ④师：这些都是传统佳节，传统佳节还多着呢，比如春节、元宵、清明、七夕等等。不同的节日都有不同的习俗，今天我们就一起来研究研究。 谈话入题，审清题意。 师：孩子们，我国是一个历史悠久的文明古国，传统文化源远流长。刚才，我们谈到了许多传统节日和传统习俗，这些民风民俗包含着丰富的传统文化。今天咱们的习作内容就和这个有关。来，拿起书，一起走进八单元的习作百花园吧！一边读一边想，本次习作要求我们些什么? 师：是啊，这节课我们就选择其中的一个内容，重点写传统节日的习俗（板书：传统节日中的习俗）。我们一起把题目读一遍，怎样写出传统习俗呢？（观察生活，查阅资料，了解民风民俗，选择一种，把看到的，听到的现象写下来。 了解习俗，突出传统。 走进情境。 (师：那就让我们再一次回忆生活，走进那些情景吧！（PPT：传统习俗的图片 汤圆、划龙舟、赏月、踏青……） (师：这些传统习俗都是一代一代中国人传承下来的。在众多的传统习俗中，有好吃的，好玩的，好看的。你印象最深的是哪一个？ 想一想，说来听听。 生自由表达。（老师倾听学生发言，重点引导交流“过年放鞭炮、贴倒福、发压岁钱……） (师：听，这是什么声音？（鞭炮声），这是过年时的情景，我们通常会说“爆竹声声辞旧岁，梅花点点报新春”，在这声声的爆竹声中，孩子们，你们听到了什么？看到了什么？想到了什么？（PPT） 生自由表达。（重点引导所见所闻所感） 师：不错，孩子们都有一双明亮的眼睛，很会自己观察生活，（板书：仔细观察生活），这是本次习作的要求之一。仔细观察生活就是将自己看到的，听到的，想到的都说出来。 查阅资料。 (师：为什么过年要放鞭炮，大家知道它的来历吗？ 师：课前老师也收集了关于“放鞭炮”这个习俗的的资料，并选取了重要的一段。（PPT:“放鞭炮”的来历）请个同学来读一读。 (师：原来春节放鞭炮是这么回事，在那噼噼啪啪的鞭炮声中，我们体会到了春节的热闹与快乐！不光春节放鞭炮有来历，其余的习俗背后也有来历，谁来给大伙儿说说。 生：（根据课前收集的资料，说说其它习俗的来历） (师：真棒！孩子们不仅会仔细观察生活，还可以通过查阅资料，了解了传统习俗背后的故事。（板书：广泛查阅资料）如果待会能在习作中能够把这些资料巧妙地用进去，那就更能够突出传统的味道了。 读写结合，学会表达。 (师：（指板书）刚才，同学们通过观察生活，查阅资料，了解了很多传统习俗。那我们怎样有序地把它写下来呢？先看看这位小作者是怎么写的？请大家拿出阅读资料，自由读一读，边读边思考，小作者是怎么写放鞭炮这一传统习俗的。 生：自由读，边读边思考。 （生自由回答问题，师相机批注“听到的，看到的，用资料”。资料用到这里真妙呀，让我们了解了放鞭炮的来历）。 自由习作，主动分享。 师：孩子们，现在我们就来写一种你印象最深的传统习俗，可以学习小作者的方法，也可以由自己的表达方式，赶快动笔吧！ 生：自主习作，自由表达。 师：请读读自己的文章，谁愿意把你们的习作和大家一起分享。 生：主动分享。 师：围绕“运用资料，观察生活”进行点评。 总结：“传统习俗”是我们中华民族的瑰宝，继承传统是我们每一个炎黄子孙的责任，大家要好好努力，将我们的中华文化发扬光大。 教学反思： 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的