北师大一年级认识图形.docxVIP

北师大版小学一年级数学下册《认识图形》教学设计教学内容：北师大版一年级下册36-37页教学准备：正方体、长方体、圆柱体、三棱柱若干、课件、4种图形若干、橡皮泥、印泥、白纸教学设计：一、复习引入师：（立体图形的复习）看机灵狗搭的这座漂亮的房子，里面有哪些我们学过的立体图形呢？生：长方体、正方体、圆柱体……（生边说，师边贴图）师：很棒，今天我们认识一个新的朋友，三棱柱。大家一起喊出它的名字生：三棱柱二、摸一摸师：老师已经将他们请到了你们的篮子里，请组长给每个人发一个，大家像老师这样摸一摸它的面，（学生摸）什么感受？生：平平的。（不要光光）师：（出课题）对，这些平平的面就是我们今天要认识的图形。这个平平的面你们认识吗？（长方形）这个呢？（4个面都说到）这个面呢？（正方形）这个（三角形），三棱柱上除了三角形还有（长方形）这个（圆形）。真厉害，三、体会“面在体上”师：你能不能想办法把这些平平的面留在我们的纸上。请每人选一个立体图形选一种方法，完成后小组交流。开始前请先看活动要求静声音要小快速度要快交流过后请静息告诉老师好，开始（生就开始描、印）展示师：哪个组来展示一下生1：我们组有3种方法，用笔描、用印泥印、用橡皮泥印的方法。我采用的是描的方法，把长方体长方形的这个面留在了纸上。师：好方法，和他一样找的是长方体，你在长方体上还发现了什么图形？生：我在长方体上还发现了正方形师：很棒，继续生2：我采用的是用印泥印的方法，把正方体正方形的这个面留在了纸上。（我在正方体上只发现了正方形）生3：我采用的是用橡皮泥印的方法，把三棱柱三角形和长方形的这2个面留在了橡皮泥上，大家请看（拿到人群里展示）生4：我也是用印泥印的方法把圆柱的这个面留在了纸上师：我们的宝贝儿真的很能干，这些图形都是从这些立体物体的面上找到的（指黑板上的图形并板书“立体图形”）它们有一个共同的名字叫“平面图形”（板书）师：下面请你把物体、笔、纸放在左上角，坐直面向我四、分一分师：现在要将你们找到的这些平面图形分类，有什么分法？（生演示分发，老师白板展示并留对照）生1：我是把长方形、正方形有四条边分一类，三角形三条边分一类、圆分一类；生2：我是把长方形、正方形、三角形分一类，圆分一类生3：它们4中各一类师：好能干的孩子们五：生活中的平面图形师：这些平面图形在生活中很多物体的面上找得到，想一想你在哪里看到了这些平面图形？生：比如说冰箱上有长方形正方形这两个平面图形师：真会观察，还有没有谁想要说？生：电脑上的屏也是个长方形（3-4人）师：老师在一些指示牌的面上也找到了这些平面图形（PPT）先介绍，再说图形师：第一个是残疾人专用通道，第二个是过街天桥，第三个注意儿童，第四个停顿（停车场）对师：这些标志的面是今天学的哪些图形呢？生统一逐个回答，老师演示六：练习1、师：看来这些图形在你们的心里留下了深刻的印象，那我们来帮他们找一找家；小火车开起来，火车头在这里开始生逐个按序号回答，师连线演示2、师：很棒！闭眼睛，小手指（请出来），老师说图形，你在空中画一画。长方形、三角形、正方形、圆师：睁开眼睛，现在我们把它们画在点子图上，请小组长把题单发下去。小手指（请出来）指在这题，齐读题，开始生读第一遍师：第二遍，有重点读，开始生有重点读师：好，开始。展示、评价、反思（老师巡视选样品对照）展示师：停笔。123，请坐端，小眼睛，看老师看着两个小朋友画的，都是不是正方形？（是）那有什么区别？生：他们画的都是正方形，只是大小不同，2号更大一些但也都是 正方形师：大家同意吗？（同意）很棒，那如果给你更大的点子图能不能画更大的正方形？（能）师：继续看，他们画的对不对？（对）厉害，每个组一个赞3、淘气把这些图形藏起来了，你们把它们全都找出来吗？先想一想它们来了多少个，想好静息告诉我（课件展示，学生先思考再展示）4、小结，同学们太能干了，玩的开心吗？（开心） 这节课你学到了什么？你来说说，你、你（2-3）七：拼一拼1、师：下面我们欣赏一些美丽的图形，它们都是由我们认识的这些平面图形拼成的，哇，都好漂亮。回到家，请你也动一动小手，完成一幅美丽的作品。好，下课