人教版五年级品社上册《领先世界的科技成就》课时计划.docVIP

人教版五年级品社上册《领先世界的科技成就》课时计划 课 题 领先世界的科技成就 授课时间 11月2日 第 1 课时 教学目标 1、知道我国古代在科技领域方面的杰出成就。 2、使学生体会到我国古代人民创造了深厚的中华文化内涵，提高学生的民族文化素养，培养学生科技发明的意识和情感。 3、通过学习，使学生感受到中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族的自豪感和自信心。 重 点 交流感知“四大发明”内容 难 点 围绕“四大发明”的资源开发及有效利用 教 具 多媒体、文字材料 课 型 新 授 教 法 板块教学法 教学环节和教学活动 板块（一）情境导入，交代教学任务： 师：我们大家把目光放在我们面前的课本上，看一看上面的文字，抚摸一下课本。假如我们的面前摆放的课本是厚重笨拙的竹简，我不知道大家现在的心境如何。（适时问学生）老师告诉大家，我们现在抚摸的是历史，是一种文明的传承，我们每一个人都是祖先创造的文明成果的受惠者。 在实际生活中，我们在已经充分享受到了祖先们的发明创造给我们带来的文明、方便的同时，更应该了解一下这些创造发明经历了怎样一个漫长曲折而又执着向前的发展过程。 下面我们就怀着一种敬畏的心情，学习《领先世界的科技成就》这一框题的有关我国古代“四大发明”部分。（板书课题：领先世界的科技成就） 板块（二）交流感知：（交流‘四大发明’的大致内容；感知‘四大发明’对人类社会的重大贡献） 师：老师为大家的交流学习准备了问题，请看大屏幕。（指生读） 【带着问题，自由读文，结合自己搜集的材料，小组间可以进行交流、讨论： 我国古代的“四大发明”指的是哪四项发明？每项发明的大致情况是怎样的？】 学生汇报，教师适时讲解、补充、更正、板书（板书内容：四大发明、造纸术、印刷术、指南针、火药。） 师小结过渡：在漫长的历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类文明社会的发展做出了巨大的贡献。 板块（三）①加深认识，交流展示： 师：同学们想象一下，在没有“四大发明”之前，古人是怎样的一种生活学习状态呢？（下发教者整理的补充材料） (师生交流探讨，加深认识。) 师小结过渡：通过我们大家的交流探讨，知道了祖先的每一项发明都经历了漫长曲折的过程，正是这每一项艰辛的发明创造，加快了世界的文明进程。 ②情感升华： 师：谁能说一说我国“四大发明”的意义是什么？ 【生回答时，适时在大屏幕上出示英国学者李约瑟的一段话，以此加深学生理解我国古代“四大发明”对世界文明的影响。 生答师适时完成板书。（板书内容：首先创造、重要标志、伟大贡献） 师总结：这节课我们的最大收获就是在历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的历史文明，为人类社会的发展做出了卓越的贡献，加快了世界的文明进程。我们每一个炎黄子孙都应该发奋努力，热爱科学，提高素养，使我们的国家永远走在世界的前列！ 板块（四）课后延伸、预习： 现在老师布置一下课后作业：（大屏幕出示） 1、在现实生活中，你能不能找到古代“四大发明”的影子？ 2、我国古代还有那些领先于世界的科技成就呢？请同学们预习这个框题的余下部分，注意搜集相关的学习资料。下课！ 板 书 设 计 领先世界的科技成就 造纸术 首先创造 四大发明 印刷术 重要标志 指南针 伟大贡献 火 药 课后回顾 附：补充材料 补 充 材 料 一、指南针：古人在实际生活中，有很多的辨别方向的方法。直到战国时期，才出现了真正利用磁铁的磁性指示方向的仪器---“司南”。到了宋代，实际意义上的指南针才出现。又到了南宋时期，指南针应用到了航海上。这项发明经过波斯和阿拉伯商人传到了西方，促进了各国航海事业的发展。 我们大家所熟知的我国明代的郑和下西洋、达伽马的环球航行、哥伦布新大陆的发现都是运用指南针成功的例子。 我国明代的郑和前后七次下西洋，时间之长、规模之大、范围之广都是空前的。它不仅在航海活动上达到了当时世界航海事业的顶峰，而且对发展中国与亚洲各国家政治、经济和文化上友好关系，做出了巨大的贡献。指南针在其间的作用是功不可没的。 在实际生活中，在没有指示方向工具的情况下，如何辨明方向：（仅举几例） ①可以找到一棵树桩进行观察，年轮宽面是南方。 ②找到一棵树，枝叶繁茂的一侧是南方，枝叶稀疏的一侧是北方。 ③可以观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的。 ④我们北方住房大都是坐北朝南的，门窗所冲的方向大都是南方。 二、火药：火药起源于中国古代的炼丹术。当时的统治者都幻想长生不老，就召集一些术士为其炼丹。炼丹家用硫磺、硝石、木炭在炼丹的过程中，经常莫名其妙的发生爆炸。而当时这三种东西被人们当做治病的药物，所以取