蔬菜拍手歌 详细教案.docxVIP

中班语言活动《蔬菜拍手歌》 活动目标 1、根据实际物体的观察和儿歌的学习，能够辨识韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆等五种蔬菜，并且能够完整的说出蔬菜水果的主要特点。 2、通过游戏和图片提示，能够与同伴协作准确地并有节奏地朗诵出儿歌。 3、学会能够与同伴交流和分享自己的感受和体验，大胆表现。 活动准备 1、空间准备：分为3组，每组5名幼儿 2、物质准备：韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆 （实物每组各一份，放在篮子里，用布盖着） 韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆的卡片， 1~5的数字卡片 有节奏感的音乐伴奏 语言提示板： 你拍一，我拍一， 　　叶儿是扁的。 （粘贴数字卡片2）， 　　叶儿有香味。 （粘贴数字卡片3）， 　　青青两头尖。 （粘贴数字卡片4）， 　　身上带着刺。 （粘贴数字卡片5）， 　　也叫马铃薯。 活动过程 一、教师提问，引入蔬菜主题 教师：小朋友们，大家喜欢吃蔬菜吗？ 幼儿：喜欢（不喜欢）。 教师：有的小朋友喜欢吃蔬菜，有的小朋友不喜欢吃蔬菜。那大家认识的蔬菜有哪些呢？ 幼儿：回答各种蔬菜名称。 教师：小朋友们都知道很多蔬菜的名字，那今天老师给大家带来了五个蔬菜宝宝，大家揭开桌上篮子的布，来看看有没有刚刚小朋友提到的蔬菜？好吗？ 二、展示实物，认识、观察蔬菜的主要特征。 教师：小朋友们，仔细看看，都认识这些蔬菜宝宝吗？ 幼儿：认识（不认识） 教师：有的小朋友说他不认识这些蔬菜宝宝，那么老师就有请认识的小朋友起来，告诉不认识的小朋友这些蔬菜宝宝的名字。 幼儿：这个是黄瓜…… （若幼儿无法指认出所有的蔬菜的名字，就由教师来告知幼儿。） 教师：有的蔬菜宝宝，还是没被小朋友认出来。那老师来告诉你们，这是豆角（这是韭菜等）。小朋友要记住它们的名字，不然蔬菜宝宝会难过的。 教师：既然小朋友们都和蔬菜宝宝互相认识了，那接下来小朋友就仔细观察下蔬菜宝宝有哪些特征好吗？ 幼儿：好。 教师：（教师首先拿起韭菜）一组的小朋友们，一起观察看看你们篮子里的韭菜宝宝，它有什么特点？ 幼儿：……（根据幼儿回答，引导出韭菜的叶子是扁的） 教师：那大家记住韭菜叶子是什么形状的吗？ 幼儿：是扁的。 教师：小朋友跟着老师念一遍，韭菜叶儿是扁的。 幼儿：韭菜叶儿是扁的。 教师：看完了韭菜宝宝，我们再认识下香菜宝宝，小朋友们仔细闻闻，香菜宝宝的叶子有什么味道？ 幼儿：……（预想回答：是香的） 教师：有的小朋友鼻子很灵敏的就闻出来了香菜宝宝的叶子是香的，所以，香菜宝宝的名字就是这么得来的。香菜叶儿有香味，这就是香菜宝宝的特点。小朋友跟着老师念一遍，香菜叶儿有香味。 幼儿：香菜叶儿有香味。 教师：认识完了韭菜和香菜宝宝，还剩下豆角宝宝，黄瓜宝宝还有土豆宝宝，老师要提问了，小朋友仔细听了，哪个蔬菜宝宝颜色是青色的，两头尖尖的？大家看看剩下的蔬菜宝宝里，哪个蔬菜宝宝颜色是青色的，两头尖尖的？ （举手回答） 幼儿：是豆角宝宝。（引导幼儿说出整句，豆角青青两头尖） 教师：小朋友很聪明地就找出了，豆角青青两头尖，那老师要问第二个问题了，大家再仔细找找，谁的身上带着刺？ 幼儿：黄瓜。（引导幼儿说出整句，黄瓜身上带着刺） 教师：韭菜叶儿是扁的，香菜叶儿有香味，豆角青青两头尖，黄瓜身上带着刺。那就剩下最后的土豆宝宝。有小朋友知道土豆宝宝的别名是什么吗？ 幼儿：洋芋…… 教师：洋芋是重庆方言，那除了洋芋还有没有小朋友知道土豆宝宝的别名呢？ 幼儿：马铃薯（土豆也叫马铃薯） 三、趣味游戏，巩固蔬菜的主要特点。 教师：刚刚我们认识了所有蔬菜宝宝的名字还有它的特征，现在我们就和蔬菜宝宝一起做个小游戏。好吗？ 幼儿：好的。 教师：那小朋友要仔细听游戏规则了。那现在请小朋友们选一个蔬菜宝宝拿在手里做你的朋友，当老师问道“谁的叶儿是扁的？”的时候，请拿着韭菜宝宝的小朋友立刻站起来，并举起手中的韭菜宝宝说“韭菜叶儿是扁的”。当老师问道“谁的身上带着刺”的时候，请手中拿着黄瓜宝宝的小朋友，站起来并回答“黄瓜身上带着刺”，以此类推。 教师：小朋友，仔细听老师的问题了，看哪组小朋友回答的又快又准确。 （教师按照韭菜、香菜、豆角、黄瓜和土豆的先后顺序提问，幼儿回答。一轮过后，邀请一至两名幼儿向全班幼儿提问，游戏结束请幼儿把蔬菜放回到篮子中） 四、教师演示朗诵儿歌内容，幼儿跟随有节奏的朗诵，并大胆自我表现。 教师：做完了小游戏，小朋友们都记住了蔬菜宝宝们的特征了吗？ 幼儿：记住了（没记住） 教师：老师带来了一首儿歌，叫做《蔬菜拍手歌》，把刚才认识的所有的蔬菜宝宝的特征都包含在里面了。小朋友们想听吗？ 幼儿：想。 教师：那小朋友等下要仔细听了，听听老师提到的蔬菜宝宝的前后顺序，哪个是第一个老师念到的蔬菜宝宝，哪个是第二个，以此类推，哪个是最后一个