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由于高考质量是学校办学水平的重要标志，故高三年级一直以来都是学校教育教学工作的工作重点。在这个全面提高学生能力、决战高考的重要阶段，我认为全年级教育教学工作都要紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，精心管理，科学安排，充分调动师生工作与学习的积极性，精雕细凿，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教与学氛围，要在教育教学中以不断提升教学质量和培养更多的优秀毕业生为己任，顾全大局、讲奉献，精神振奋，群策群力，知难而进。在学校行政的领导下，切实落实学校工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取一切必要措施，确保2012届高考质量迈上一个新台阶。 为了顺利完成学校交给的各项工作任务，有计划、有步骤的开展高三冲刺工作，特制订高三年级工作计划，主要从以下三个方面： 1、年级组 （1）①每月召开一次备课组长会，认真听取各位备课组长对教学进度、教学过程的反馈，并适时将相关信息向上传达；②不定期召开学生座谈会，了解学生对教育教学的意见，从而统一思想。 （2）认真做好课表以外的课程安排：双休日的补缺补差、平时放学后的加课；对于有些科目可适当加以鼓励，倡导改变课堂的形式，比如在下午的加课中可进行学科测试，不要窠臼于老师教、学生听的原有模式，以期提高教与学的效率。同时公平地做好各类考试的监考安排。 （3）在学校大的良好氛围下，营造高三年级独特的良好的氛围，多沟通，多思考，遇事沉着、冷静，一切从大局出发，在实践与反思中提出具有前瞻性的指导性建议，推行一系列行之有效的措施。树立高三“一盘棋”的全局观念，有问题大家来讨论，共商对策，共同提高。 （4）增强服务意识（学生、教师、家长），加强和学校各个部门的沟通、协调；通过组织听课深入各班级、各备课组，通过学生座谈会等形式掌握第一手资料；参加各备课组的活动，请把关教师关心相对薄弱的学科。 （5）在学校的领导和监督下严格按政策与规律办事，在敏感问题上做到信息透明，决策合理，操作公正。 （6）每次大型考试后，比如月考、期中考试、期末考试、模拟考、适应性考试，年级部要及时进行分析评价，并召开各种形式的质量分析会，同时与相关教师交流。 2、学生及家长 （1）高三虽然有着明确的升学目标，但做人仍然是第一位的。始终以 “诚信、关爱、责任”的理念为主线，以各种活动为载体，倡导学生在高三做光荣的六中人。树立“今天我以六中为荣，明天六中以我为荣”的思想。 （2）继续加强学生干部队伍建设，增强学生干部的自律意识，提高干部自主管理能力，明确学校、年级工作重点，结合本班级情况协助班主任做好班级各项常规工作。主动参与年级行为规范的管理和评比。 （3）在全年级树立很好的风气：班风正，学风浓，比、学、赶、帮、超蔚然成风！同学们团结、向上、充满朝气和青春的活力，坚定信念、树立信心，注意方法，提高效率；以昂扬的斗志、饱满的热情对待高三生活的每一天！ （4）定期召开家长会：家长会起着沟通学校与家长、老师与家长的桥梁作用，通过家长会让每一位家长明白不论工作有多忙，都要重视孩子，从思想上关爱孩子，尤其是对高三的孩子，家长一定要积极配合学校作好孩子的工作。 3、 备课组 （1）提高备课组的学科研讨氛围，调动所有老师的积极性，充分发挥每位老师的潜能，打好团体战；各备课组之间要统一作战，时间上一定要互相协调，一定要有全局观念。 （2）每一备课组教师要快速完成自身角色的转变，尽快熟悉每一位学生，按照学校和教学的统一要求，根据学生的不同特征，明确各阶段教学的目的、任务、重点、难点。要多研究学生,研究高考信息,研究题目;要多下班级,主动去沟通学生,帮助学生,抓好几位重点学生的学习;要协助班主任抓好班风。 （3）各备课组要做到有主见，分层次，科学性，并注重实效，追求“精”与“透”，坚决避免“多”与“难”，力争轻负担高效率。备课组长要充分发挥全组教师的力量, 充分调动全体组员的智慧，精心思考，精心选题，精心研究，多进行备课组活动组织研究,多讨论题目。 （4）加强对学生学法的指导，指导学生制订个人计划：明确各阶段的学习任务、要求及应采取的对策，做到题题过关,学生个个过关。 （5）各备课组对每一次的阶段性测验所使用的试卷要把好关：一定要对路到位，坚决撇弃怪题、冷题。对所用资料一定要把好数量关和质量关。 （6）加强质量监控：每次大型考试（月考、期中考试、期末考试、区质量检测、区模拟考、适应性考试）后，一定要安排组织备课组活动，针对各班情况进行统计、分析、评估，并写出分析报告，在备课组里进行交流。各任课教师要及时与班主任沟通，“拔尖”和“补差”工作要同时进行，尤其是对学困生一定要倾注满腔热情帮助提高他们，善待每一位学生。 八月份： 1、召开第一次教研组长会，研究本学年教学工作； 2、召开第一次班主任会，布置开学工作； 3、召开全年级教师会议，明确本学年工作目标和工