20：蓝蓝的威尼斯.docVIP

二十 蓝蓝的威尼斯 一、要点概述 本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特。瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。 学习本文领悟作者以漫游路线为径，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物的写法，并体会多用比喻、词彩绚烂的文笔。 二、知识引领 1、搜集关于威尼斯的资料，了解威尼斯的特点。 2、朗读课文，扫除文字障碍。 （1）给下列加点的字注音 　荒芜　（　　）　　沼泽（　　）　　瑰丽（　　）　　　穿梭（　　）　　器皿（　　） 鳞次栉比（　　）　　魅力（　　）　　绚丽（　　）　　　摇橹（　　）　 船舷（　　） （2）辨字组词 　 缓（　　）　　　　　缀（　　）　　　　　　　　冲（　　）　　　　　　瑰（　　） 　　　媛（　　）　　　　　辍（　　） 　　援（　　）　　　　　掇（　　）　　　　　　　　忡（　　）　　　　　　魅（　　） （3）多音字 　　　　（　　）　　　　　（　　）　　　　（　　）　　　 （ ）　　　　 （　　） 　 乐　 （　　）　　　卷 （　　）　　泊 （　　）　 翘 （ ） 蔚 （　　） 3、自主阅读，整体感知课文，把握主要内容，思考下列问题。 ①本文题目为什么不说“水上威尼斯”水城“威尼斯”而说“蓝蓝的威尼斯”，你认为好在哪里。 ②文章向我们展示了威尼斯的哪些风光，请找到相关的描述性段落，并加以概括。 ③本文语言生动形象，瑰丽绚烂，请从文中找出你认为写得精彩的若干片断，加以赏析。 ④你对本文还有什么独特的感悟和发现，请写下来讨论交流。 4、深入感悟 瑰丽绚烂的语言可以使文色浓艳，易于表达作者热烈的感情。而贴切新鲜的比喻可以使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记它一辈子。平凡的事物，常常在形容比喻之下变得瑰丽美妙起来了，请同学们热爱大自然、认真观察、体味生活，诵读一些美文，提高我们的语文素养和锤炼语言的能力，并摘录十句美文供大家交流。 5、材料补充 水城威尼斯（Venezia）的形成源于5世纪，受到匈奴王 阿提拉（Attila）迫害的人们迁移到今日威尼斯所在地居住。 由于此地的小岛盛产盐，威尼斯人因此发展对外贸易，也 成为技术一流的造船人。为了对抗哥德人和罗马帝国，此 地的12个小岛组成一个政治体，威尼斯城邦的最初模样于 焉诞生。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、知识生成 1、生交流自己所搜集的关于威尼斯的相关资料 2、两生板演易读错、写错的词语。 3、生用自己喜欢的方式读文、思考：课文向我们展示了威尼斯的哪些风光 学法指导：无论怎样读都要把握文章内容，对自己欣赏的地方要学会深思、探究，以便借鉴运用。 4、研读课文 ①课文标题不说“水城威尼斯”而说成“蓝蓝的威尼斯”你认为好在哪里。 ②赏析语言和精彩的比喻（结合探究练习一） 学法指导：用自己喜爱方式读喜爱的语段，注意语气轻重、抑扬、抒情，以下列格式进行赏析。 我认为　　　　　　句/段写的美，美在　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （从修辞、语言、节奏、句式、情感等方面入手） ③发挥想象，学习表达 学法指导：结合课后探究·练习一，请同学们联系上下文想象出几幅明丽的画面来。 5、体会移步换景的写作手法 学法指导：移换换景的好处是不断变换立足点和观察点，进行多方面的观察，然后再描绘出一幅画卷，逐步展现它的全貌，用这种写法时要注意两点： ①要把立足点的变换交待清楚 ②抓住景物的特点进行描写，不能写成“流水帐”。 迁移训练：任选校园一景为对象进行移步换景的写作 6、根据所学内容，请你为威尼斯拟两句旅游广告词。 7、质疑讨论：你对本文还有什么独特的感悟和发现。 他山之石。 拓展1、文色绚烂，多用比喻。 a他的眼睛简直像一对电压充足的小电灯泡，他的妻子的眼睛就像一对糊涂的玻璃球儿。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——高晓声《高女人和她的矮丈夫》 b外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，一下子就宰宰地打进我的记忆里。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——高尔基《童年的朋友》 2、总分结构的运用：本课在第3节介绍威尼斯的悠久历史时，①②句是总写，②-⑤句是分写。第4节中第②句突出威尼斯“独特的瑰丽形象” ③—⑨句是具体说明“独特”在何处，“瑰丽”在何处。《松鼠》也采用总分式结构：先总说松鼠漂亮、驯良、乖巧，然后分说三个特征。 四：拓展阅读： （一）识记·理解 1、根据拼音写汉字。 鳞次zhì(　　)比　　　　海ōu（　　）　　　　日qū（　　）衰亡　　　　汽tǐng（　　） 摇lǔ(　　)　　　　　　　荒wú(　　)　　　　　xuà