3下市中《你必须把这条鱼放掉》.docVIP

苏教版教材语文三年级下册 17．“你必须把这条鱼放掉！” 一、教学目标 1．能正确、规范书写本课10个生字，辨析形近字“钓”和“钩”、“未”和“末”、“允”和“充”、“毫”和“豪”，理解“斩钉截铁、小心翼翼、允许、铭刻、涟漪”等词语的意思，并会用“允许”、“必须”造句。 2.正确、流利有感情地朗读课文，并能根据提示，说出汤姆钓鱼的过程。 3．通过反复朗读感悟,从字里行间体会汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，读出感情,读出味道，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并懂得要严格要求自己,时时处处遵守社会公德的道理。 4．理清课文顺序，紧扣汤姆心情变化这一线索、抓住关键词句复述课文。 5．能联系生活实际，运用“不管……都”进行造句训练，加深对“自觉遵守社会公德”的理解和体会。 6．学习心理描写，拓展小练笔：汤姆再次面对诱惑会怎么想，怎么做。 二、教学重难点 教学重点：通过抓住文中关键词句，理解、体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化。 教学难点: 理解“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定”这句话的含义，体会认同“自觉遵守规定”的重要。 三、教学评价设计 1．在检查学生预习环节，通过查看预习单，交流评价等形式了解学生识字、写字、读书及对课文内容初步掌握情况。 2．在初读感知环节，感知课文内容，理清文章脉络，继续练习“要素概括法” 概括课文的主要内容，提升学生对文本的整体把握能力。 3．在精读感悟环节，采用读一读、想一想、比一比、演一演、说一说、写一写等形式，培养学生学习语言、运用语言的能力，体会汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义。 4. 借助小练笔，汤姆再次面对诱惑会怎么想，怎么做，深化学生的认识，让自觉遵守规定成为学生的内在行为。 四、教与学准备 学生：完成预习单。（见附页） 教师：1.多媒体课件、设计预习单。 2.提前查看学生预习单，了解学情，有针对性地指导。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）谈话导入，质疑课题 1．今天我们来学习第17课“你必须把这条鱼放掉！”请同学们和老师一起写课题。（板书课题，“必须”两字用红笔写） 2．质疑课题：这课题跟以前学的课文有什么不一样？ 学情预设：（1）有引号。 师：对，这是一个人说的话。 （2）“必须”两个字用红笔写。 师：猜猜老师为什么用红笔写？（不容置疑的语气） （3）这是个句子，句末有感叹号。感叹句该怎么读？（命令式的，强调说话语气） 3．你能把这个意思读出来吗？（指名读、齐读） 4．读了这个题目，你有什么想问的吗？ 学情预设：（1）这是谁说的话？ （2） 你是谁啊？ （3）这是一条什么样的鱼呢？ （4）为什么必须把这条鱼放掉？ （5）结果怎样呢？ 5. 古人说：学贵有疑。这节课，就让我们带着这些疑问来读课文。 （二）借助预习单，初读课文 1.学生自读课文，课件出示： 2.检查预习生字词。 （1）出示预习单，组织学生认读生词。（针对学生认读情况，相机引导正音，切实让学生读准了为止。重点指导重点读准下列字：翘舌音“唇”、“垂”，平舌音“遵”，后鼻音“铭”。） （2）默读红色的生字，说说你记住了哪些字，怎么记住的，写的时候又该注意什么？ ① 师范写“钓”、“垂”和“钩”。（重点强调“钓”与“钩”的区别。儿歌帮助：一点鱼饵钓钓钓，带上弯钩钩钩钩 ） ②指导书写“垂”时，为了加强记忆，可以引用儿歌：春天来了，千万棵小草从土里钻出来，长得高一点，下面的横写得长一些，长得矮一点，下面的横就写得短一点。 ③比较易混淆的字？ (3) 教师针对爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”谁能在这句话中的横线上加一个词，爸爸是怎样说的？ 5.对于写事的文章来说，文章的主要内容就是要说清文章的起因、经过、结果。同位之间练习说说文章的主要内容。 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 小汤姆钓到了一条大鲈鱼，可最后又将鲈鱼放走了，这是为什么呢？让我们走进课文，走进小汤姆。 （四）品读汤姆的心理变化 出示：仔细读读课文，画出表现汤姆心情的句子，体会他的心情有哪些变化。 1. “大”字入手，作下铺垫。 （1）出示句子：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！ ①理解“从未见过” ②抓住两个感叹号及感叹词“哇”，体会到——鲈鱼之大。 ③体会小汤姆的心情。 （2）再究：还从哪些词句体会到鱼之大？ 学情预设： ①“……鱼竿变成了弧形”。 （出示句子） 你是怎么想的？重点引导学生理解正因为鲈鱼大而重而笔直的鱼竿呈使弧形。可以借助细竹棒来实验。你能读好这句话吗？ ②“小心翼翼地……拖……”（出示句子） 理解“小心翼翼”，用“小心翼翼”说一句话。 老师能不能将“拖”改成