3位2进制模5计数器.docVIP

学 号： 课 程 设 计 题 目 数字逻辑 设计题目 三位二进制模五计数器 学 院 计算机科学与技术 专 业 班 级 姓 名 指导教师 2011 年 月 日 课程设计任务书 学生姓名 学生专业班级 指导教师 学 院 名 称 计算机科学与技术学院 一、题目：三位二进制模5计数器。当外部输入X = 1时，计数器加2计数；外部输入X = 0时，计数器加1计数。“模5”为逢“5”进1计数。 原始条件：使用D触发器( 74 LS 74 )、“与”门 ( 74 LS 08 )、“或”门( 74 LS 32 )、非门 ( 74 LS 04 )，设计三位二进制模5计数器。 二、要求完成设计的主要任务如下： 1．能够运用数字逻辑的理论和方法，把时序逻辑电路设计和组合逻辑电路设计相结合，设计一个有实际应用的数字逻辑电路。 2．使用同步时序逻辑电路的设计方法，设计三位二进制模5计数器。写出设计中的三个过程。画出课程设计图。 3．根据74 LS 74、74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路引脚号，在设计好的三位二进制模5计数器电路图中标上引脚号。 4．在试验设备上，使用74 LS 74、74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路连接、调试和测试三位二进制模5计数器电路。 三、课程设计进度安排： 序号 课 程 设 计 内 容 所用时间 1 设计三位二进制模5计数器电路 ?1天 2 ?电路连接、调试和测试 ?3天 3 ?分析总结设计，撰写课程设计 ?1天 合计 ?5天 指导教师签名： 2011年 月 日 系主任（责任教师）签名： 2011年 月 日 三位二进制数模5计数器 1 设计目的 1、深入了解与掌握同步时序逻辑电路的设计过程； 2、了解74LS74、74LS08、74LS32、74LS86及74LS04集成电路的功能； 3、能够根据电路图连接好实物图，并实现其功能。学会设计过程中的检验与完善。 2 题目理解和功能描述 用数字逻辑实验板和若干集成芯片实现如下功能： 利用逻辑电平区域中八盏灯的前四盏作为实验的输入和输出。其中以第1盏灯（K1）作为输入x，用以改变输入的0、1特性（x为0时是加1计数器，为1时是加2计数器）。其余三盏灯（K2、K3、K4）显示计数器的输出，也就是三位二进制数的三个状态，对应于三个D触发器的、、。三位二进制计数器逻辑结构如图一所示。 计数器输出 输入x 时钟输入 图1 三位二进制数逻辑结构 3 设计中使用的集成电路名称及引脚编号 3.1 74LS04非门 5V 13 12 11 10 9 8 1 2 3 4 5 6 地 （注明： 1、3、5、9、11、13为输入， 2、4、6、8、10、12为对应输出） 3.2 74LS08与门 5V 13 12 11 10 9 8 1 2 3 4 5 6 地 （注明：1、2，4、5，9、10，12、13为输入，3、6、8、11为对应输出） 3.3 74LS32 或门 5V 13 12 11 10 9 8 1 2 3 4 5 6 地 （注明： 1、2，4、5, 9、10，12、13为输入，3、6、8、11为对应输出） 3.4 74LS86异或门 5V 13 12 11 10 9 8 1 2 3 4 5 6 地 （注明： 1、2，4、5, 9、10, 12、13为输入，3、6、8、11为对应输出） 3.5 74LS74 D触发器 ( 2D ) (2CK) (2Q ) (2)