5年级(下)语文教案.docVIP

1、 勤奋自学成大器 学习目标 通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚勤奋自学的可贵精神，有了这种精神，使他成为我国的数学大师。 了解抓重点段学懂课文的方法。 有感情地朗读课文，并练习写一段话。 学习过程 感知全文，理清思路。 审题，勤奋自学成大器，意思是经过刻苦自学而成了大有作为的人。 这个人是谁呢？（华罗庚，简介华罗庚） 默读全文，要求：课文写了有关大数学家华罗庚的什么故事？（勤奋自学的故事）围绕这个故事又写了哪些内容？重点写了什么内容？ 学习重点段。（可以自学，也可以小组学习） 学习要求：一读，读第10节；二划，照要求划出有关句子，圈出有关词语；三议（想）这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神的？ 华罗庚勤奋自学精神表现在以下四个方面，分别划出有关句子，圈出有关词语。 抓紧时间自学： 专心致志自学： 克服困难自学： 坚持不懈自学： 自学（或小组学习）后交流反馈，按上述要求，先划出有关句子，圈出有关词句，着重讨论这些词句是怎样表现华罗庚勤奋自学精神的。如： 抓紧时间自学。句子：通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算。（词语：“一……就……”）夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃了几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。（词语：赶忙、继续攻读） 专心致志自学。句子：入迷是，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。（词语：不知道 不停地 不停地） 克服困难自学。句子：没有纸，他就用包棉花的废纸写字、算题。（用废纸）寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾。（词语：仍然 全然不顾）。酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。（词语：依旧 挥汗如雨） 坚持不懈自学。句子：失学后，他一年四季每天坚持自学10个小时以上，有时候，一天只睡4个小时。（词语：一年四季10个小时4个小时）就这样，他一边在小店里干活，一边刻苦地顽强地向命运挑战。（词语：一边……一边……） 第一段写的小故事，想想这部分内容与表达文章中心是什么关系？ 学生质疑问难。 练习把一句话写具体（见“说写双通道”） 拓展阅读。 2、鲁迅与时间 教学目标 了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人，并能产生崇敬之心，进而争取也做个珍惜时间，不虚度年华的人。 能正确理解三句重点句的含义。 知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。 能收集珍惜时间的格言3----5条。 教学过程 启发谈话，导入新课 出示鲁迅先生画像 师：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅的一生，是勤奋的一生，战斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他对待时间的态度分不开的。那么，鲁迅先生是怎样对待时间的呢？这是我们学了《鲁迅与时间》一课后必须弄清的问题。 默读课文，直接感知鲁迅特点 思考：你认为鲁迅是怎样对待时间的？找到课文中的句子说。（学生只要找到文中的句子读出即可。） 师：确实，文章的众多字里行间，我们感受到的是：鲁迅抓紧时间、善挤时间！ 他对待时间，正如他自己所说的--------（引出重点句学，或先学：“时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”或先学：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。” 深读课文，仔细回味 出示句子： 时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。 先反复读句，指名读，集体读。然后分四步学习句子： 找：找出重点词句。（勤勉、懒散、悔恨。在这些词语下面加上小圆点。） 学：学懂词语的意思。 训练：把词语的意思放到句中去说一说。（时间给勤奋的人会带来智慧和力量，而给懒散的人只能留下懊悔。） 联：联系课文内容。（找找与句子有关的课文内容） 先读一下课后练习例句中的内容，再引导学生学习讨论课文第一段的内容。 阅读思考：哪些地方能看出鲁迅非常勤奋？（出示填空练习） 鲁迅活了55年 一生写作640万字 写作时间18年 平均每年写35万多字 讨论： 鲁迅活了55年说明什么？（生命比较短暂） 写作时间18年又说明什么？（写作时间也不是很长） 但在这不长的时间里，鲁迅先生写了640万字，平均每年写了35万多字，这些具体数字说明了什么呢？（鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。因此可以说，时间给鲁迅带来智慧和力量。） 想：句子的含义。结合对重点词语的理解和课文的有关内容，体会出句子的含义是：时间，每人得到的都一样，但勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献；而懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。 出示句子： 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（照前学法，先小组学，再交流） 找：找出句中的重点词语：愿挤。