5年级下册分数意义的单元复习知识点.docVIP

第四单元 分数的意义和性质知识点 一、分数的意义： 1.把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。 练习：表示　　　　　　　　　　　　 　　小时表示　　　　　　　　　　　　　　 2.分数单位：分数中表示一份的数，叫做分数单位（）。 　分母越大,分数单位越小，最大的分数单位是。 练习：的分数单位是　　，有　个　　，2的分数单位是　　，有　个　　。 二、分数与除法的关系。 被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。 被除数÷除数＝如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成a÷b＝（b≠0） 吨表示把1吨平均分成5份，有4份（1吨的）， 还表示把4吨平均分成5份，有1份（4吨的）。 三、分数的分类及互化： 真分数：分子＜分母，真分数＜1。最大真分数：分子＝分母－1 1、分类 分数　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　假分数＞真分数 　　　　　　　 假分数：分子≥分母，假分数≥1。最小假分数：分子＝分母 练习：分子是8的最大真分数　　，分子是8的最小假分数　　，分母是8的最大真分数　。 2、假分数与整数、带分数互化：带分数是假分数的另一种形式，是整数和真分数合成的数。 带分数＞真分数，带分数＞1，最小带分数是1。练习：分母是8的最小带分数　　　。 假分数化整数：分子÷分母＝商；整数化假分数：或 假分数化带分数：分子÷分母＝商；带分数化假分数： 练习：＝　　，4＝，8＝，＝　　，6＝　　　 四、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数大小不变。 利用分数的基本性质可以改写分数。 分数的基本性质也可以理解为分子增加（减少）分子的几倍，分母增加（减少）几倍。 练习：0.6＝＝＝　　　＝　　　　＝ = 　　=　　＝＝ 约分：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数。约分时，通常要约成最简分数。（分子和分母只有公因数1，这样的分数叫最简分数直接除以分子、分母的最大公因数把几个分母不同的分数（异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。 = 0.5 = 0.25 =0.75 =0.2 =0.4 =0.6　　 =0.8 =0.125 =0.375 =0.625 =0.875 =0.0625　 =0.05 ＝0.04　＝0.02 练习：0.24＝　　，＝　　，≈　　 七、分数的大小比较：（1）化小数比较 （2）化分数比较：化同分母分数（通分）或化同分子分数，注意分母相同分子大分数大；　分子相同分母小分数大。 （3）找中间数比较：一般中间数是1、… 练习：○想　　　　　，0.6○想　　　　　，○想　　　　　　 在、、中，　　　最小，　　　最大，想　　　　　　　　　　　　　　 八、 大于而小于的分数有无数个；分母是7的只有一个。如　＜＜， 找一个，最快方法：＜＜；找几个，化小数找：0.75＜、、…＜0.8 九.分数的实际运用： （1）8颗糖平均分成4人，平均每人分得总数的，3人分得总数的，每颗糖是总数的，3颗糖是总数的。 （2）一根2米长的绳子平均剪成5段，每段长是2米的，每段长米，3段长是2米的，3段长米。每段长是1米的。 （3）有4箱水果，共60千克，平均分给5个班。每班多少千克？每班多少箱？ （4）有12个苹果，吃了9个，吃了几分之几？还剩几分之几？ （6）50千克稻谷加工30千克米，1千克稻谷加工几千克米？1千克米需几千克稻谷？ (7)一批化肥5吨，用去吨，还剩几吨？如果用去它的，还剩几吨？ 第三个单元：倍数与因数(在非零自然数中研究本单元知识)? 1、像0，1，2，3，……这样的数叫自然数。最小自然数是0，没有最大的自然数。? 2、像……-3，-2，-1，0，1，2，3……这样的数叫整数，? 3、自然数一定是整数。整数不一定是自然数。? 4、a×b=c??(a,b.c是非零自然数)?c是a和b的倍数；a和b是c的因数。? 5、个位上是0，2，4，6，8的数叫2的倍数。?6、个位上是0，5的数叫5的倍数。? 7、个位上是0的数既是2的倍数，也是5的倍数。同时也是10的倍数。? 8、是2的倍数叫偶数（双数）。不是2的倍数叫奇数（单数）。? 9、个位上是0，2，4，6，8的数叫偶数。个位上是1，3，5，7，9的数叫奇数。? 10、一个数各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。? 11、一个数各个数位上的数字之和是9的倍数，这个数就是9的倍数。? 12、一个数是9的倍数，这个数肯定也是3的倍数。? 13、找倍数的方法：非零自然数×这个数＝这个数的