6年级语文教案3单元.docVIP

嘉鱼县实验小学电子备课 时间 年级 六 学科 语文 第 三 单元备课研讨 单元主题：追忆革命先辈的感人事迹 单元训练重点： 1、本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。 2、本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、 难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。 3、本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力。教学本组课文 时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。 集体备课意见： 本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是 相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此，本组课文的教学可以围 绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组 教学。 单元教学总课时：12课时主备教师：杨斌秀  嘉鱼县实验小学电子教案 学科 语文 年级 六 编写杨斌秀 执教 时间 课题：10 十六年前的回忆 教材分析： 本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。 教学目标：　 知识目标：学习本课生字新词，有感情地朗读课文。 能力目标：理解课文内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。 情感目标：体会本课前后照应的写法。教学难点：深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。教学重点： 体会课文前后照应的写法。教学准备：生字生词卡片、李大钊照片等 课时安排：三课时教学过程：　 第 一 课 时 课时目标：导入新课；梳理文意；学习课文1、2自然段。 一、导人新课，板书课题 同学们，你们知道李大钊吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党创始人之一。1927年4月6日他被张作霖逮捕，被捕以后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大制。这篇文章是李大钊的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大钊遇难十六周年。所以文章题为《十六年前的回忆》。（板书课题） 二、检查预习，疏通文意 　　1．指名朗读课文。（注意正音） 　　2．课文主要写了什么内容？ 　　3．课文可以分成几段来理解？要求学生在自学的基础上讨论分段，提示按事情发展顺序分段 　　第一段（第一自然段）讲1927年4月28日是父亲的被难日。 　　第二段（从“那年春天一”到“母亲只好不再说什么了”。）讲被捕前父亲工作的情形。 　　第三段（从“可怕的一天果然来了”到“我们被关在女拘留所里。”）写父亲被捕的情形。 　　第四段（从“十几天过去了”到“想不到这竟是我们最后的一次见面”）讲在法庭上父亲与敌人作斗争。 　　第五段（从“28日黄昏”到结束。），写父亲被害之后的情形。 三、学习课文 　　1．指名读第一段。这一段是文章的开头，主要讲了什么呢？（讲我永远忘不了十六年前父亲被害这一天。） 　　2．指名读第二段 　　（1）父亲平时是怎样对待我们提出的问题的？（总是耐心讲给“我”听）这次为什么这样含糊地回答“我”？“含糊”是什么意思？（因为当时的局势十分严峻，不是向孩子们谈心的时候，而且烧毁文件的事情是很难向孩子说清楚的。“含糊”指说话的意思不清楚。） 　　（2）从哪些地方看出局势越来越严重，李大钊的工作越来越紧张？（父亲早出晚归，整理书籍和烧毁文件，工友被捕。） 　　（3）李大钊在局势十分严重的情况下，为什么坚决不离开北京？这说明了什么？（李大钊是北京党组织的负责人，他把革命工作看得很重要，他明白形势非常危急，个人处境十分危险，但决不离开自己的工作岗位，这表现了他高度负责的精神。） 　　（4）这段主要讲了什么内容？（局势紧张，但李大钊不离开工作岗位，说明他把个人的生死置之度外，对工作高度负责。）　四、朗读第一、二段 　　要求在读的过程中进一步理解课文内容，读出感情。 　　 第 二 课 时 课时目标：复习；学习课文；小结。 一、复习导入 　　1．指名读第一、二段。 　　2．说说第一、二段的主要内容。 二、学习课文第三段 　　1.指名读第三段。 　　2. 李大钊在被捕时是怎样表现的？从哪些语句可以看出来？这说明了什么？（“