8年级物理下册(789章)教案合集.doc

§ 7.1力的概念 【预设重点】力的概念 【预设难点】力的作用效果和力的三要素 【教学过程】 一、板题、示标 ①知道力是一个物体对另一个物体的作用． ②知道力的单位是牛顿（N）． ③知道物体间力的作用是相互的． ④知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变． ⑤知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力． 二、指导自学 1、出示自学指导 自学指导一：自学教材23----24 一、力的概念 1、力：是物体对物体的作用．2、力的符号：F 3、施力物体与受力物体物体间力的作用是相互的．4、力的单位：N 6分钟后解答P45作业第一题,比谁学的认真。 2、学生按要求看书、教师巡视督查 自学指导二：自学教材25----26 1、力的作用效果 2、力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变． 3、力的三要素：大小，方向，作用点 4、力的图示：（作图略） 力的示意图：（作图略） 15分钟后,比谁学的认真。 3、当堂检测 习题精选 （一）选择题： 1．在图5所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是 （ ） 2．关于力的概念，下列哪句话是错误的（） 　　A．没有物体就没有力　B．有受力物体时，一定有施力物体 　　C．有施力物体时，却不一定有受力物体　　D．只有一个物体时，不会有力 ．下列情况中运动状态没有发生改变的是（） 　　A．汽车起动B．汽车拐弯　　C．汽车减速上坡D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶 ．关于力的作用效果，下列说法错误的是（） 　　A．改变物体速度的大小B．改变物体的形状　　C．改变物体的运动方向D．改变物体的状态 ．一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，则物体的运动状态（）　A．不断改变B．始终不变C．有时改变，有时不改变D．无法确定．一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果（）　A．一定吸引地球B．不一定吸引地球　　C．一定不吸引地球D．无法确定____________的大量的事实表明．物体间力的作用是________的． 力；这个力的施力物体是 ，受力物体是 ．同时这本书对桌面产生 ，这个力的施力物体是 ，受力物体是________． 9．力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 ．物体运动状态的改变，是指物体运动 的改变或运动 的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体 ． 10．人拉弹簧，拉力使弹簧发生了 ，守门员把飞向球门的球踢回去，假设球来去的速度大小不变，踢球的力改变了足球的运动 ． 11．力的________、________和________共同决定了力的作用效果． ．物体由________变为________，由________变为________，或者________都是运动状态发生了变化． ．气球经吹气后体积变________了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的长度变________了；用手压馒头，馒头变__________了；这些现象都说明力可以改变物体的________．14．如图，用50牛沿与水平方向成30°的力斜向上拉小车，拉力． 　　 　　图图．如图所示，水平地面上放置的物体，在F＝4牛的水平向右的拉力作用下向右运动，物体同时受到3牛的阻力，画出物体在水平方向受的力． ．马拉车在水平地面上前进，用力的示意图表示车受的拉力F，车受的阻力f，地面对车的支持力N．．足球运动员用力踢球，脚也会感到痛，为什么？．有人说：炸弹爆炸说明一物体本身就具有力，不需要别的物体的作用．这句话对吗？为什么？ 2、知道正确使用弹簧测力计的规则和方法． 3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小． 4通过观察弹簧测力计的构造，体会在使用弹簧测力计时应注意的问题． 5、通过实际测量，学会测量力的方法． 二、出示自学指导 1、出示自学指导 自学指导一： 1、弹簧测力计的原理： 拉力或压力越大，弹簧的形变量越大人们根据“拉力或压力越大，弹簧的形变量越大”这个原理设计了一种弹簧测力计。 2、弹簧测力计的构造：引导学生观察弹簧测力计的外形和内部构造；钢制弹簧、挂钩、指针及刻度． 2、教师巡回指导 自学指导二：弹簧测力计的使用 观察零点．进行调整或几下零点误差． 要沿弹簧的中心轴线方向施力． 3、靠近哪条刻度线就读哪条刻度线的值 3、学生实验：练习使用弹簧测力教给学生使用方法后，再次让学生用正确的方法重做上面实验． 4、当堂检测 习题精选 1.填空题： 1）为了准确地知道力的大小，要对力进行测量．在物理学中，我们利用力产生的________的大小来测量力．国际上通用力的单位叫做________，简称_