廊庭廊架景观改造设计方案(设计者：flf).ppt

廊的 暨阳学院院士林廊庭改建方案 语言 现状分析 情怀分析文化分析 光影分析元素分析 造型分析色彩分析 造景分析 目录 不够美观 ：造景布置不够美观不够吸引 ：没有使人驻步的冲动不够点睛 ：平淡无奇，节点设计不突出不够文化 ：缺乏文化的挖掘和展示不够情怀 ：缺乏人文情怀和院士情怀 现状分析 院士情怀 ：寄托、期许、“根”学院情怀 ：发展、期许、做强景观情怀 ：生态、和谐、艺术 情怀分析 廊的文化分析 设计分析： 文化主题“一”： “十年树木百年树人”，百年大计。 1.“十年树木百年树人”：句子出自先秦·管仲《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”比喻培养人才是长久之计。符合校园文化的本质，展现了学校培养人才的功能根源和本质。 廊的文化分析 2.“百年大计”：面向行政大楼的一面，从窗户和走廊向外望去，一目了然，尽收眼底。时时刻刻提醒着我们的办学旨在为国为民，是培养国家人才的摇篮，是国家的百年大计，也是学校的百年大计。 廊的文化分析 设计分析： 文化主题“二”： “特色立院、创业兴院、创新强院”。 1.暨阳学院作为农林大学的二级学院，除了继承浙江农林大学的办学传承，还要发扬和挖掘我们暨阳学院的优势和特点。“特色立院、创业兴院、创新强院”就是我们坚持的办学道路。这是我们自2011年制定实施中长期发展规划以来按照学院“求真敬业，经世致用”的校训，朝着“2020年，建成省内一流、国内知名的创业型独立学院”的发展目标。 廊的文化分析 2.学院在教育教学、人才培养、科学研究、社会服务、创业创新和学习生活中涌现了一批批优秀的人才和社会精英。我们的院士林就是基于这个理念，继承和弘扬我们的优秀人才和杰出贡献者。所以我们要继续做强机电装备，做大商贸服务，做特园林艺术，做精食品环境，着力培养知识、能力、素质协调发展的应用型创业人才。3.我们要继承院士精神，弘扬院士精神，继往开来，再接再厉。 廊的元素分析----廊帽 设计分析： 学士帽是高校人才培养的标志性成果。 廊帽的造型和学士帽进行了很好的结合，并对传统的廊帽进行了创意的改进。 1.传统的廊帽形式：有齐平的柱状形、有渐变的三角形等。材料一般是古典园林式的木质材质。 2.本方案拉高了廊帽的高度，并进行分割上下两层，顶层也进行了拉长设计。整体形式设计更靠近设计源点“学位帽”的形状特点。寄托了院士林的学术特点，符合了廊架的环境设计，符合高校的主题。 材质也采用了木色，继承了“农林”特色。 廊帽的设计 设计源---学位帽 本方案廊帽设计改造示意图： 传统廊帽的常见形式： 廊的元素分析----廊身 设计分析： 1.中国结：廊身顶端设计采用云纹，用现代的简洁方式进行的再设计，简介、大气，寓意吉祥如意，寄托了搬迁学校搬迁办学的初衷，寓意学校未来发展更美好。 2.顶端分成两部分设计，上半部分中国结，下半部分采用了基数渐变构成，古代基数三六九寓意吉祥，象征“步步登高”的寓意。 3.冰裂纹：采用传统的冰裂纹，进行了线的构成设计，线条的粗细和廊柱形成了对比，视觉效果强烈，强化了冰裂纹的效果。冰裂纹寓意“刻苦努力”、“勤奋好学”、“求知进步”等的传统意义，其符合学校的教育本质，象征校园的每一届学子们刻苦求知的本质，与顶端的中国结相得益彰，浑然一体。（备注：字体毛体） 设计源---中国结 设计源---冰裂纹 廊的元素分析----廊身 4.廊地面：也采用了冰裂纹的铺装效果，寓意相同，为了降低造价成本没有进行高度的改变。 廊的元素分析----廊身 设计源---云纹 设计源---古典园林拱门 5.廊身园门脚部采用云纹，进行了线的简化构成设计，传统寓意吉祥如意。呼应了中国结的设计，浑然一体。 6.廊身的拱门设计，采用了古典园林的园门造型，但进行了现代造型的简化设计，去掉了拱门上传统的复杂图案，形成一个现代化手法的景观屏风，是一个独立的立体艺术构成，是一个漂亮的雕塑。 园门与中国结、冰裂纹、云纹，这些元素整体进行了集合创意组合设计。整体简洁、时尚、吉祥。 廊的色彩分析 中国红---暨阳红 设计分析： 1.廊身采用了中国红：与暨阳红、主体建筑红色系列相得益彰，相辅相成。吉祥如意。 2.米黄系列：地面铺装采用了色系渐变的米黄系列，与建筑主体、艺术景墙色相辅相成，也与中国红形成对比，但是同属暖色系，又显得和谐，形成了对比统一的美学设计手法。 整体与廊身、廊帽的颜色结合，效果强烈，又显得和谐统一，不突兀。 3.黑色系列:台阶警示线采用黑色系卵石，醒目，起到安全的视觉效果，