会宁县2013高3诊断考试理科综合物理部分试卷分析.docVIP

2013年高三诊断考试理科综合物理部分 （会宁县应届生）试卷分析 一、理科综合物理部分的总体评价 1．成绩统计抽样试卷：份 满分 最高分 最低分 平均分 难度 14 6 6 0 4.11 0.69 15 6 6 0 4.17 0.70 16 6 6 0 3.62 0.60 17 6 6 0 4.43 0.74 18 6 6 0 3.15 0.53 19 6 6 0 0.83 0.14 20 6 6 0 4.16 0.69 21 6 6 0 2.19 0.37 22 5 5 0 3.55 0.71 23 10 10 0 6.63 0.66 24 14 14 0 2.87 0.21 25 18 18 0 1.2 0.07 33 15 13 0 4.5 0.30 34 15 15 0 6.9 0.46 35 15 15 0 3.3 0.22 小总分 110 105 21 45.68 0.42 2．考查内容分布题号考??? 查??? 内??? 容分值 （2） 探究“动能定理”实验 3 23 探究“伏安法”测电阻实验-“安组法” 10 24 不在同一直线上的“追击相遇问题” 14 25 带电粒子在拼凑的电场与磁场中偏转、加速、减速 25 33 选修3—3 （1）热学概念选择题 15 （2）气体性质-玻意耳定律应用 34 选修3—4 （1）波动图像-振动与传递的关系 （2）几何光学-折射与全反射问题 35 选修3—5 （1）玻尔的氢原子理论 （2）碰撞中动量守恒定律的应用 3、试卷的总体情况 本次高三诊断试卷理综考查的内容为三年所学全部内容，试卷物理部分满分110分。考查学生所学相关基础知识、基本知识的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。同时做到有较大的覆盖面，大多数为常规题，新题型相对较少，检测前一阶段复习的效果。 本次试卷的统计数据，物理难度为0.42，最高分为105分。从试卷统计来看：一方面说明试卷有些偏难，主要是学生对于理综的理化生在一起考的方式不适应，另一方面暴露了第一阶段复习中还存在些问题，学生的应用知识解决问题的能力总体还较弱，学生的两极分化较严重。 4．试卷的不足之处及商榷的问题 ⑴第14题，选择题A选项：加速度是不是伽利略时代提出的。 ⑵第20题，是一个陈题，但学生总是无法处理那一种情况下是动摩擦力，题目没有提静摩擦力，大多数学生无法入手。 ⑶试题范围与会宁全县各中学的复习进度不统一，难以考查出学生的真实水平。 二．物理卷面存在的主要问题 选择题是我们学生的得分大题，但有的学生出现漏题、不填，更有胜者三个多项选择题填不全，我们的学生太贪，做出的正确选项后，不放心，有一个学生在八个选择题中有四个选三项。 22题的分析：（1）学生对测量工具的精度及读数遗忘的较多，有效数字的概念没有理解透，读0.68的很多；（2）选AD的学生特别多几乎达到抽样人数的50%。 23题的图像不描点 24题的分析：（1）考察对整个运动过程的理解，体现物理情境；（2）从答题思路上看没有困难，无论使用牛顿运动定律求加速度、机械能守恒定律都可以得到甲到达B点的速度，但多数学生没有理解其如何应用，把过程与方程不能对应，该题学生得分率很低，没有达到目的。学生一开始就一个s=gt2/2 ，后面就不可能得分。 25题分析：第一问做的较好；第二问由于过程多，对题目条件分析不足，不能把题目的条件写成对应的方程，学科内综合能力差，得分极差。 33、34、35由于各学校都未复习，做的很差。全会宁县基本上选学3-4。 三、复习建议 这次验卷总体感觉规范化不够，基本公式概念及受力分析欠缺，分析能力有待提高。 总体上说，学生在本次答卷中暴露了不少的问题，希望在第二轮复习中加以校正，同时加强学科内知识的梳理和能力训练。传统的经典题型要学生吃透，实际上本次考试卷中很多题都是传统的经典题。要讲究做题的质量，精讲精练，不必要去大量的题海训练。提高复习质量，教师要对市面的各种资料进行筛选，精选好题给学生进行讲解，做好专题复习是非常重要的。专题的复习对教师要求高。要提高复习效率，教师要下功夫准备专题复习的材料。切记不要省事，用一些现成的资料从头讲到底。要发挥学生学习的主动性，让学生进行主动的思考，真正懂、真正理解、真正的会运用。而教师不能过多的包办学生的思考。 学生是学习的主体，学习是一种自主行为，教学活动中一定要充分调动学生的积极性，发挥其能动作用，尤其在最后复习阶段，更应该给学生大量的自我弥补提高调整的时间。 2