动物狂欢节主题单元初2.docVIP

主题单元标题 动物狂欢节 作者姓名 国灏 学科领域（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） ?思想品德 ?音乐√ ?化学 ?信息技术 ?劳动与技术 ?语文 ?美术 ?生物 ?科学 ? ?数学 ?外语 ?历史 ?社区服务 ?体育 ?物理 ?地理 ?社会实践 ?其他（请列出）： 适用年级 七年级 所需时间 共用两课时，每周一课时 主题单元学习概述 本单元选材都与动物或昆虫有关，目的是使学生通过音乐来感受动物的活泼可爱，启发学生爱护动物、保护动物，为建立绿色的地球而努力。 ??? 七年级学生活泼好动，好奇心强，有模仿演唱和简单的音乐欣赏能力，但是很多学生开始羞于表现。所以在本课当中引用他们所喜爱的动物形象来引导学生演唱并欣赏、分析音乐作品。不仅可以引导学生爱护动物，更可以锻炼学生的表演、表现能力。 主题单元规划思维导图 ? 主题单元学习目标 知识与技能：用轻快活泼的情绪演唱歌曲，并简要分析欣赏曲目。 过程与方法：借助信息手段让学生形象生动的用音乐语言了解动物形象。 情感态度与价值观：启发学生爱护动物、保护动物，并能用音乐语言来表达情感 ? 对应课标 通过演唱歌曲，引导学生用轻快、活泼的情绪演唱。通过音乐欣赏引导学生感受乐曲所表现不同的动物形象及表现的情绪、表达的情感，并调动学生积极思考，想象乐曲所描绘的意境。 主题单元问题设计 听录音你能感受乐曲的情绪吗？ 你能想象出每段音乐所描绘的动物形象吗？ 专题划分 专题一：? 感受与鉴赏，乐曲如何表现动物形象???????? 专题二：? 表演唱，培养表演创造能力???????????? 专题三：? 综合鉴赏，提升乐曲分析能力???????? 专题一 欣赏《动物狂欢节》 所需课时 共用一课时 专题学习目标 ? 知识与技能：对比欣赏，想象乐曲描绘的动物形象。 过程与方法：借助信息手段让学生形象生动的用音乐语言了解动物形象。 情感态度与价值观：启发学生爱护动物、保护动物，并能用音乐语言来表达情感 ? 专题问题设计 你听过哪些关于动物的乐曲？欣赏四个片段判断他描绘的是什么动物？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源：曲目光盘、视频材料、多媒体课件。 常规资源：教材、电脑、录音机等。 教学支撑环境：专用音乐教室、多媒体设备等。 ? 学习活动设计 一、欣赏导入： 播放动物世界主题曲，让学生进入一个动物的世界。 二、提出问题： 你听过哪些关于动物的歌曲或乐曲？ （引起学生思考，以小组回答问题加分的形式激发学生学习积极性。） 三、欣赏管弦乐组曲《动物狂欢节》 1.? 作品介绍。 法国作曲家：圣-桑 ?夏尔·卡米尔·圣-桑（1835年10月9日－1921年12月16日）是一位属于浪漫时期的法国钢琴及管风琴演奏家，亦是一位多产的作曲家。他的作品对法国乐坛及后世带来深远的影响，重要的作品有《动物狂欢节》、《骷髅之舞》、《参孙与大利拉》等。????? 整部组曲由下面十四曲组成：（一）序奏及狮王的行进；（二）公鸡和母鸡；（三）野马；（四）乌龟；（五）大象；（六）袋鼠，（七）水族馆；（八）长耳人；（九）林中杜鹃；（十）大鸟笼；（十一）钢琴家；（十二）化石；（十三）天鹅；（十四）终曲。 2.? 欣赏《动物狂欢节》片段思考： 你能想象出每段音乐所描绘的动物形象吗？请你结合材料中的图片对号入座。 （1）?? 欣赏第一段，要求学生辨别音乐描绘的那种动物。 （根据学生的回答给与评价。） （2）?? 序奏和狮王的进行曲:由双钢琴的序奏开始，出现雄伟庄严的进行曲，表示狮子的登場﹔这只万兽之王，迈著堂皇的步伐，带领着动物们的行列。 第二遍欣赏，让学生闭上眼睛，根据老师的提示来想想狮子的形象。 （3）?? 对比欣赏第二段和第三段，感受哪一段是乌龟哪一段是大象。 乌龟：在庄严的行板中沉重缓慢的爬行。这一段音乐是取用作曲家奥芬巴赫的「天堂与地狱」序曲中的一段，活泼快速的康康舞旋律﹔在此曲中，慢吞吞地演奏出來，跟前段恰成鲜明的对比。 大象：由低音提琴演奏的一支相当笨拙而又有滑稽性的旋律。在钢琴的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出「浮士德的天谴」中，妖精之舞的旋律以及门德尔松「仲夏夜之夢」中的诙谐曲。这些轻快的音乐，圣桑欲将它拿來描写大象笨拙的步伐，与滑稽可笑的舞步。 （4）?? 欣赏第四段天鹅，感受天鹅的形象。 四、根据欣赏的内容请同学根据乐曲特点进行形体表演。 五、作业：欣赏歌曲《小鸟，小鸟》，课下学唱歌曲。 评价要点 通过本节课的欣赏让学生形象生动的用音乐语言了解动物形象，学会聆听和分析，能用音乐的语言来思考问题。 评价对象：七年级学生 评价方式：小组互评 听评课网tpkw.net，海量优质课、公开课、音乐美术辅导视频！