实验7上8.2做1个友善的人.docVIP

导 学 案 年级：七年级 学科：政治 课题：第八课第2站 与人为善—做一个友善的人 主备人：初一政治组 审核人： 审核时间： 授课人： 课型 学生姓名： 班级： 小组： 课标要求： 《课程标准》要 求学生在本站中学会 换位思考，能够与人 为善。 教学目标： 通过典型事例引 到学生懂得在与他人 的交往中做到善良， 学会以恰当的方式表 现我们的友善，做一 个友善的人。 第一课时 （预习+展示） 流程： 1.承上启下，讲述导入 2.自主预习，整体感知 3.带着问题，用心梳理 4.组内交流，生成问题 5.小组展示，理解友善 6.自我检测，整理知识 导语： 一个人可以没有 让人惊羡的姿容，也 学习目标 1、在与人交往中能站在对方的立场上思考问题，真诚、友善地与人交往。 2、学会以恰当的方式表现我们的友善，做一个友善的人。 重难点预设 1、学会站在对方的立场上思考问题。（重点） 2、助人为乐是从小事做起，做力所能及的事情。（难点） 自主 探究 相信自己，成功非你莫属 1、阅读课文，整体感知 （边阅读边思考，并提笔圈、点、勾、画出你认为的关键和重点内容。看谁最认真喽！） 2、精读课文，深入理解 完成思想驿站 为什么要站在他人的立场上思考问题？ （3）为什么要以恰当的方式表现我们的友善？ （4）与人为善的根本是什么？ （5）怎样做一个友善的人？ 3、小组交流，提出质疑（问题） 自我检测 完成“导学方案” P80的“自我检测” 合作 探究 1. 情景在线： 早晨的校园，宁静清新，操场上，教室里还没有什么人到来。只有你在树荫下读书。这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没看见你）…… 提问：这时你会怎么做？为什么？如果你是小红，你希望别人怎样对你？为什么？ 2. 请你思考： 张先生怜悯卖铅笔的小贩，丢了10元钱，在铅笔摊上转身要走，突觉不妥，返身取了10支铅笔，并说“对不起！我忘记取铅笔了，我们大家一样都是生意人，大家互相保重。” 张先生的行为体现了什么？在生活中，我们如何做一个友善的人？ 可以忍受“缺金少银” 的日子，但离开了善 良却足以让人生搁 浅，让生命褪色，因 为善良是生命的黄金 永存善良之心，心灵 美才是真正的美，那 么如何做一个友善之 人呢？ 问题预设： 1、待人友善需不 需要注意方式？ 2、作为中学生 我们力量有限，没必 要帮助他人？ 采取措施： 针对问题1设置 辩论赛，让学生通过 举例、情景表演等来 切身体会需要注意方 式。 针对问题2运用 课本 页让学生明确 此想法不对，并分析。 导 学 案 年级：七年级 学科：政治 课题：第八课第2站 与人为善—做一个友善的人 主备人：初一政治组 审核人： 审核时间： 授课人： 课型 学生姓名： 班级： 小组： 第二课时 （展示+达标） 流程： 1、温故知新 2、熟悉合作探究 3、组内交流合作探究 4、精彩展示合作探究 5、整理学案达标测评 导语; 上节课做一个友 善的人的预习中，同 学们知道了如何做一 个友善的人，以及要 用恰当的方式表现。 请同学们一起来回顾 一下。 在实际生活中你 有没有遇到下列情 景？ 学生熟悉合作探究 学法指导： 1、情景在线 重点考察一恰当的方 式表现我们的友善。 引导学生站在对方的 达标测评 精心选一选： 一、选择题 1、“责人之心责之，恕己之心恕人”告诉我们 （ ） A　对他人只有宽恕，对自己只有责备 B 在与他人交往过程中，要学会换位思考 C 只责怪他人，不责怪自己 D 在与他人交往的过程中，要学会文明交往，礼貌待人 2、小张由于一次车祸而失去了右腿，行动不很方便。一次放学后，小李对小张说：“瘸子，我帮你买饭。”结果，小张没有接受小李的好意。这启示我们 （ ） A 要以恰当的方式表示我们的友善 B 要关爱弱势群体 C 对他人的友好态度要发自内心 D 要接受别人的一切恩赐 3、站在对方的立场考虑问题，需要我们 （ ） ①换位思考 ②平等待人 ③礼貌待人 ④理解 A　③④ B ②③ C ①④ D ③④ 4、以下是思维同学与老师交换意见的语言，你认为比较恰当的是