如何上好一节公开课 3.ppt

小故事 一头老驴，掉到了一个废弃的陷阱里，很深，根本爬不上来。主人看它是老驴，懒得去救它了，让它在那里自生自灭。那头驴一开始也放弃了求生的希望，每天还不断地有人往陷阱里面倒垃圾。按理说老驴应该很生气，应该天天去抱怨，自己倒霉掉到了陷阱里，它的主人不要它，就算死也不让它死得舒服点，每天还有那么多垃圾扔在它旁边。 可是有一天，它决定改变自己的态度，它每天都把垃圾踩到自己的脚下，从垃圾中找到残羹来维持自己的生命，而不是被垃圾所淹没。终于有一天，它重新回到了地面上。 快乐工作提示 无论现实多么不如人意，我们也可以慢慢积累。很多时候，决定一切的是态度，有了正确的态度，就可以将压力转化为动力，踏上成功的舞台。 一、选材精 一节好的公开课，教材的选择非常关键。 一节成功的教育活动，必须牢记“兴趣是幼儿发展的第一要素” 1.新  2.趣 趣——就是激发幼儿的学习兴趣。大家都知道”兴趣是最好的老师”，孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，培养幼儿的学习兴趣，让幼儿在愉快的气氛中学习，是一种高效的教育方法。 （1）．导入新课时引发幼儿兴趣。 　　　　导人新课是一节课的重要环节，俗话说“良好的开端是成功的一半”，教学的导入就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了基础。好的导入能集中幼儿的注意力，使幼儿很快进入学习状态。为此，我经常从教材的特点出发，通过组织有趣的小游戏，讲述生动的小故事，或提出一个激起思维的问题等方法导入新课。 　　　　（2）、在活动过程中保持幼儿的兴趣。 　　　　幼儿的有意注意时间比较短，自我控制能力也比较差，在活动过程中，教师应努力用新颖的教法、教具，亲切的语言保持住幼儿的学习兴趣。 　　　　（3）、在延伸活动中，提高幼儿兴趣。 　　　　知识不仅仅局限在课堂内，如果教师在延伸活动中提出的要求可以引起幼儿探索的兴趣，那么幼儿可以在父母的帮助下或者自己主动去学习新的知识，获得新的体验。 　　　　3、活 　　活——即教学方法灵活、把教材用活、把幼儿教活。 幼儿园的教学方法多种多样，每一种教学方法都有其特点和适用范围，不存在任何情况下对任何幼儿都有效的“万能”的教学方法。因此，要从实际出发，选择恰当的教学方法，而且随着教学改革的不断深入，还要创造新的教学方法，以适应时代的要求。 　　　　“教学有法，但无定法，贵在得法”，教学中要注意多种方法的有机结合，坚持“一法为主，多法配合”，但无论采用何种方法，教师都要坚持启发式教学，都要坚持在教师的指导下，通过动脑、动口、动手、动眼，让幼儿积极主动地参与学习活动，都要坚持面向全体、因材施教的教学原则，都要坚持让幼儿把学习当成是一种“乐趣”，而不是一种“负担”。 　　　　在教学活动中，只有对幼儿热爱、尊重、理解和信任，才能发挥幼儿学习的主动性、积极性。教师要善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的话语来缩短师生心灵间的差距，使幼儿获得精神上的满足 　　　二、目标明确 选定教材后，目标设计一定要准确、具体、到位。这样你的教学活动内容、教学方法、组织实施才能紧紧围绕目标而展开，活动也才具有有效性和可操作性。 　　　　在教学活动中，只有对幼儿热爱、尊重、理解和信任，才能发挥幼儿学习的主动性、积极性。教师要善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的话语来缩短师生心灵间的差距，使幼儿获得精神上的满足 　　　1、实 实——就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子，用足球场上的一句话来说，就是教学要“到位”，即努力做到教学内容充实，教学目标落实。 　　在准备一节课时，首先要明确本节课教学的重点、难点和关键，以免在教学时抓不住主要的内容，而在次要的或者幼儿易接受的内容上多花时间，或者面面俱到平均使用力量，影响重点、难点的理解和掌握，而达不到预定的教学效果。 　　　2、美 　　（1）．语言美。教师的工作主要依靠语言的表述进行交流，语言是人们交流思想感情的工具，但是在教学中，教师的语言就不只是为了交流思想，更重要的作用是为了传授知识，良好的语言表达能力，有时甚至比专业知识还重要。教学中教师的语言要做到： 　　　　（1）注意语言的准确性和科学性。 　　　　（2）注意语言的逻辑性和系统性。 　　　　（3）注意语言的启发性和教育性。 　　　　（4）注意语言的艺术性和示范性。 　　（2）．教态美 教态包括教师的仪容、风度、神色、情绪、表情、姿势、动作、举止、手势、目光等等 　　　　　　　（3）、教具美 　　　幼儿对事物的认识是直观的，从幼